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马尔库塞“单向度”思想及其对当代中国的启示

发布时间:2022-07-16 17:40
  马尔库塞“单向度”思想源于对发达工业社会中异化现象的批判,表达了他对否定性维度的思想诉求,同时也表达了马尔库塞对资本主义国家中个人命运悲观的感慨和对技术社会前景的忧虑。马尔库塞的“单向度”思想对发达工业社会的不合理现象进行了尖锐批判,这种批判思想为当代我国的发展提供了经验和教训。本文基于马尔库塞《单向度的人》一书,从三个章节对马尔库塞“单向度”思想及其对当代中国的启示进行研究。第一章阐述了“单向度”思想的形成背景,分为两个部分。第一部分是“单向度”思想的形成,分别从“单向度”思想形成的时代背景和形成过程两部分进行了梳理。第二部分是“单向度”思想的理论渊源,包括马克思的异化理论、卢卡奇的物化理论和弗洛伊德的精神分析学。第二章重点阐述了“单向度”思想的核心内容,包括“单向度”思想的表现形式和超越“单向度”思想的途径,最后提出了“单向度”思想的局限性是源于对科技的夸大化和没能找到真正的革命主体。第三章阐述了“单向度”思想对当代中国的启示,分别从对当代人、对当代社会和对中国特色社会主义建设三方面进行研究。在当代中国,对“单向度”思想的研究仍然具有重要的启示意义。发达工业社会中出现的异化现象在当... 

【文章页数】:44 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
ABSTRACT
创新点摘要
绪论
第一章 马尔库塞“单向度”思想的形成
    1.1 马尔库塞“单向度”思想产生的背景及过程
        1.1.1 马尔库塞“单向度”思想产生的时代背景
        1.1.2 马尔库塞“单向度”思想的形成过程
    1.2 马尔库塞“单向度”思想的理论渊源
        1.2.1 马克思的异化理论
        1.2.2 卢卡奇的物化理论
        1.2.3 弗洛伊德的精神分析学
第二章 马尔库塞“单向度”思想的核心内容及局限性
    2.1 马尔库塞“单向度”思想的表现形式
        2.1.1 社会生活极权化的统治
        2.1.2 政治对立趋同化的现实
        2.1.3 语言文化压抑性的控制
        2.1.4 大众虚假化的主观需要
    2.2 马尔库塞超越“单向度”思想的途径
        2.2.1 以“第三条道路”解决资本主义社会问题
        2.2.2 以“艺术革命”救赎人性异化
    2.3 马尔库塞“单向度”思想的思维局限
        2.3.1 误将科技进步视为人性异化的根源
        2.3.2 未能真正找到解决“单向度”问题的出路
第三章 马尔库塞“单向度”思想对当代中国的启示
    3.1 拒绝成为单向度的人:保持批判精神并主动抵制异化
        3.1.1 提高否定思维的能力,保持清醒批判的精神
        3.1.2 追求自由灵魂的情操,积极消减人的异化性
        3.1.3 注重精神层面的享受,摒弃物质的虚假需要
    3.2 拒绝成为单向度的社会:关注人的生存境遇
        3.2.1 重视人文关怀理念
        3.2.2 防止工具理性的过度膨胀
        3.2.3 抵制负面传媒入侵
    3.3 对中国特色社会主义建设的价值意义
        3.3.1 正视科技价值
        3.3.2 鼓励培养具有批判性思维的创新性人才
        3.3.3 保持我国文学艺术的健康发展
结论
参考文献
发表文章目录
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]自由之困境:否定性的丧失——读马尔库塞《单向度的人》[J]. 刘爽.  思想政治课教学. 2019(03)
[2]朝向一种“新”的社会批判理论——当代西方新批判理论概述[J]. 陆俊.  北京联合大学学报(人文社会科学版). 2019(01)
[3]发达工业社会中的现代性问题——评马尔库塞对发达工业社会意识形态的批判[J]. 王晓升.  南京社会科学. 2018(12)
[4]青年马尔库塞的“具体哲学”思想研究[J]. 余在海,江永霞.  南京社会科学. 2018(12)
[5]马尔库塞对单向度社会的语言哲学批判[J]. 丁浩.  安徽理工大学学报(社会科学版). 2018(04)
[6]马克思劳动异化与马尔库塞技术异化比较分析[J]. 李雪静.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2018(06)
[7]马尔库塞的工业社会批判与人的解放[J]. 徐志坚.  江西社会科学. 2018(04)
[8]人的自由与解放:法兰克福学派总体性批判的视点[J]. 何海燕,王峰明.  国外理论动态. 2018(04)
[9]论马尔库塞的物化批判理论:方法、主题与规避路径[J]. 刘光斌.  南京社会科学. 2017(10)
[10]技术理性、科技与主体:对单向度社会趋势的再思考[J]. 郭先红.  学习与实践. 2017(10)



本文编号:3662967

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