朗基诺的科学知识观及其技能化拓展

发布时间：2023-08-03 20:02

　　海伦·朗基诺是当代科学认识论实践转向的重要推动者之一,她在贯通科学知识的逻辑空间与社会空间的过程中确立了社会化的科学知识观,在学界产生了重要的影响。把科学知识的理性与社会性相融合,这种进路如何能够构成一个兼具规范性与客观性的体系,这是朗基诺面临的关键问题。本文通过对朗基诺科学知识观的分析,表明了她的工作实际上是围绕经验、语境和批评这三个方面展开的。但她对社会性和客观性的叙述局限于话语互动,遭到了一些质疑,对此,本文从技能性知识的角度对朗基诺的社会化进路进行拓展,一方面尝试弥补其思想在行动层面的缺失,另一方面旨在升华她的知识观内涵。本文主要围绕三部分内容展开:一是对朗基诺科学知识观的解读,二是对朗基诺科学知识观面临的批评与局限性的分析,三是针对朗基诺科学知识观的局限性提出技能化的拓展方案。全文共有六个章节。导论部分阐述了朗基诺科学知识观形成的背景,阐明了本文选题的目的,并从国内外研究现状来说明该选题的研究意义和存在的问题,指出了论文的重点和难点。第一章介绍了朗基诺对价值中立以及“理性——社会”二分的科学知识观的批判。根据朗基诺的叙述,价值中立的主要困难在于无法恰当地说明数据与假说之间的非...

【文章页数】：167 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
导论
    一、论题的提出
    二、国内外研究综述
    三、研究框架
第一章 对传统科学知识观的两大批判
    第一节 对价值中立的批判
        1、价值中立的问题及其挑战
        2、科学研究与价值之间的关系
        3、科学作为社会的知识
    第二节 对“理性—社会”二分的批判
        1、二分的形成
        2、破解二分
第二章 社会化的科学知识观
    第一节 社会化的认知及其结果
        1、社会化认知
        2、社会化知识及其规范
        3、批评的语境经验主义
    第二节 社会化知识的客观性
        1、主体间性与过程客观性
        2、朗基诺的“程度”之思
        3、多元主义与客观性
    本章小结
第三章 批评与回应
    第一节 戈德曼的批评与朗基诺的回应
    第二节 基切尔的批评与朗基诺的回应
    第三节 所罗门的批评与朗基诺的回应
    本章小结
第四章 朗基诺科学知识观的局限与突破的可能
    第一节 三种局限性及其突破方案
        1.1 从社会语境拓展到行动语境
        1.2 从社会化知识拓展到技能性知识
        1.3 从互动的客观性拓展到体知的客观性
    第二节 突破局限的根据
        2.1 明言知识与意会知识的二分
        2.2 “明言—意会”二分存在的问题
        2.3 知识三义中的技能之维
        2.4 技能性知识对明言与意会维度的融合
第五章 朗基诺科学知识观的技能化拓展
    第一节 问题与概念的拓展
        1.1 行动层面的非充分决定性
        1.2 技能化认知的两组概念
    第二节 技能性知识成长的动力机制
    第三节 技能性知识论的哲学意义
        3.1 从可批评的科学到可体验的科学
        3.2 从社会化的客观性到技能化的客观性
        3.3 技能化拓展的优势和挑战
结语
参考文献
后记
攻读博士学位期间科研工作及成果



本文编号：3838720