《控制及其设计》教学研究

发布时间：2021-07-03 00:23

　　基于对学生综合地运用课程知识能力的培养,从培养学生分析、解决问题和创新能力出发,从"讲授知识"转向"育人为本",以教师为主导改变为以学生为主导、以小专题或小课题为引导,能最大限度地发挥学生的主观能动性,从"重结果"转向"重过程"的因材施教。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020,28(19)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 从“讲授知识”转向“育人为本”
2 培养学生的创新意识
3 从“重结果”转向“重过程”
4 因材施教



本文编号：3261475