初中《道德与法治》课程中的财经素养教育探究

发布时间：2021-07-05 11:04

　　随着社会主义市场经济的日益繁荣,公民需要具备良好的财经素养以便扮演好经济生活中的多种角色。对初中生而言,为了自身全面发展与应对未来社会生活,必须从多方面接受财经素养教育,成长为具有良好财经素养的社会公民。《道德与法治》课程是初中生接受财经素养教育的主要渠道,因此探究强化初中《道德与法治》课程中财经素养教育的实施路径具有重要意义。首先,论文从“财经素养”的内涵出发,界定“财经素养”与“财经素养教育”的含义,辨析与“财经素养教育”相类似的概念。从意识、知识、技能、行为四个维度建构财经素养教育的基本内容,确定财经素养教育的基本内容包括“培养财经意识、具备财经知识、提升财经技能,养成科学的财经行为”四个层次。从促进学生全面发展、顺应课程改革趋势、维护家庭和谐与适应社会发展四个角度来说明强化初中《道德与法治》课程中的财经素养教育是有必要的。同时,教材中含有的财经内容、我国部分中学已有的财经素养教育活动,国外成熟的教育经验为强化初中《道德与法治》课程中的财经素养教育提供了可行性基础。其次,通过分析教材内容、观察课堂教学、与部分教师学生交谈,以及查看课题相关文献等方法,发现当前初中《道德与法治》课程... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘由与意义
        (一) 研究缘由
        (二) 研究意义
    二、国内外研究现状
        (一) 国内研究现状
        (二) 国外研究现状
    三、研究思路与方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    四、论文创新及不足之处
        (一) 创新之处
        (二) 不足之处
第一章 财经素养教育基本理论概述
    一、财经素养教育概念的界定
        (一) 财经素养的概念
        (二) 财经素养教育的概念
    二、初中《道德与法治》课程中财经素养教育的基本要求
        (一) 培养财经意识
        (二) 具备财经知识
        (三) 提升财经技能
        (四) 养成科学的财经行为
    三、强化初中《道德与法治》课程中财经素养教育的重要意义
        (一) 强化《道德与法治》课程中财经素养教育的必要性
        (二) 强化《道德与法治》课程中财经素养教育的可行性
第二章 初中《道德与法治》课程中实施财经素养教育存在的问题及成因
    一、初中《道德与法治》课程中实施财经素养教育存在的问题
        (一) 财经素养教育目标模糊
        (二) 财经素养教育内容薄弱
        (三) 教师自身财经素养欠缺
        (四) 教学方式的有效性不足
    二、初中《道德与法治》课程中实施财经素养教育存在问题的成因
        (一) 学校教育中对学生的财经素养教育不够重视
        (二) 家庭教育中对子女的财经素养教育涉及较少
        (三) 社会教育中对公民的财经素养教育较为匮乏
第三章 强化初中《道德与法治》课程中财经素养教育的路径选择
    一、教育行政部门要提高对初中生财经素养教育的重视程度
        (一) 制定和颁布财经素养教育相关文件
        (二) 注重对初中《道德与法治》课程教师的培训
        (三) 丰富《道德与法治》教材中的财经内容
    二、增强《道德与法治》课堂教学中财经素养教育的有效性
        (一) 明确财经素养教学目标
        (二) 提高教师自身财经素养
        (三) 恰当运用多样教学方法
        (四) 开发财经素养教学资源
    三、发挥家庭教育对《道德与法治》课程中财经素养教育的助推作用
        (一) 家长树立正确教育观念,提高自身财经素养
        (二) 家庭教育配合学校教育,培养学生财经素养
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]论基于核心素养视角的财经素养教育[J]. 苏凇,黄四林,张红川.  北京师范大学学报(社会科学版). 2019(02)
[2]中小学财经素养课程实践研究[J]. 朱毅.  基础教育论坛. 2018(30)
[3]“互联网+”环境下青年学生财经素养调查研究[J]. 李泓玮.  教育教学论坛. 2018(24)
[4]案例教学法在初中政治教学中的应用[J]. 柯昌洲.  课程教育研究. 2018(21)
[5]综合实践活动:中小学生财经素养培养的新路径[J]. 肖敏.  中国校外教育. 2018(10)
[6]财经素养表现及影响因素——基于PISA2015的实证分析[J]. 向蓉.  华中师范大学研究生学报. 2018(01)
[7]中国财经素养教育标准与实践——访“《中国财经素养教育标准框架》发布会”与会专家[J]. 楚晓琳,刘文权.  大学(研究版). 2018(03)
[8]财经素养教育何以变得更重要[J]. 岳昌君.  全球教育展望. 2018(01)
[9]小议财经素养教育的落地——以成都高新区益州小学为例[J]. 李玲,袁华.  中国德育. 2017(21)
[10]韩国财经素养教育实践及启示[J]. 应望江,吴建金.  大学(研究版). 2017(Z1)

硕士论文
[1]《经济生活》教学强化财经素养教育的有效方法探究[D]. 曹美兰.内蒙古师范大学 2018
[2]高中《经济生活》课程教学中财经素养教育研究[D]. 陈键新.广州大学 2017
[3]基于儿童认知理论的小学生财经素养教育研究[D]. 常星星.华中师范大学 2017
[4]小学高年段理财校本课程开发研究[D]. 庄舒涵.南京师范大学 2017
[5]《经济生活》教学对高中生财经素养培养的研究[D]. 皋洁.苏州大学 2016
[6]高中开展财经素养教育的实践探索[D]. 王文理.杭州师范大学 2016
[7]《经济生活》教学中实施财商教育的研究[D]. 秦琴.广州大学 2016
[8]高中思想政治课程中经济素养教育探究[D]. 彭小兵.福建师范大学 2016
[9]青少年金融素养形成的影响因素分析[D]. 马婧.东南大学 2015
[10]基于《经济生活》教学的财经素养培养策略探究[D]. 张淋蜜.福建师范大学 2015



本文编号：3265953