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新课改下高一学生数学学习适应性调查研究

发布时间:2021-07-12 18:10
  高中阶段是学生成长过程中非常关键的一个时期。高一年级是学生刚步入高中的第一阶段,新的教育环境的改变以及其他新特征的出现,可能会在一定程度上影响他们学习适应能力。能否在高一一年的时间里,快速适应学习环境,调整好自己的学习状态和更新自己的学习方式是极其重要的。众多学科中,学生对数学学科的学习不适应尤为突出。近年来对“初升高”学生的成绩调查结果显示,部分学生在升入高一后,数学成绩相比其他学科成绩的浮动显著,有不少初中的数学优等生出现严重的滑坡现象。面对这样的学习现状,有必要对高一学生数学学习的适应性情况做深入的研究,以找出影响学生学习适应性的各项因素。本文以高一学生作为主要研究对象,通过文献的检索、整理、分析,在前人的相关研究的基础之上,采用行为事件访谈法,对6名情况各异的学生进行访谈,初步确定影响因素。以此为基础,编制调查问卷,通过问卷调查法,对高一年级的498名学生进行基础数据采集。以统计软件SPSS22.0为研究工具,对主要影响因素进行因子分析,从而得出影响高中一年级学生数学学习适应性的因素。影响学生学习适应性的可以分为内在因素、外在因素和其他因素:内在因素主要包括学习态度以及学习意识... 

【文章来源】:辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】:58 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究的背景
    1.2 研究的目的和意义
    1.3 研究方法和思路
2 国内外研究综述
    2.1 关于学习适应性的国内外研究综述
        2.1.1 对学习困难的研究
        2.1.2 对学习适应性的研究
        2.1.3 对学习适应性影响因素的研究
        2.1.4 对适应性的测量工具的研究
    2.2 对数学学习适应性的研究
    2.3 文献的评析与展望
        2.3.1 文献评析
        2.3.2 研究发展趋势展望
3 适应性研究理论基础
    3.1 相关概念的界定
        3.1.1 适应的概念
        3.1.2 适应性的界定
        3.1.3 学习适应性的界定
        3.1.4 数学学习的界定
        3.1.5 数学学习适应性的界定
    3.2 新课程标准整体结构的变化
4 调查研究的实施
    4.1 调查研究的方法
        4.1.1 行为事件访谈法
        4.1.2 问卷调查法
    4.2 调查研究的对象
    4.3 调查研究的工具
5 调查研究的具体实施与分析
    5.1 访谈
        5.1.1 访谈对象的选择
        5.1.2 访谈内容的确定
        5.1.3 访谈结果的分析
    5.2 问卷调查
        5.2.1 调查问卷的实施介绍
        5.2.2 调查问卷的结果分析
6 高一学生数学学习适应性的影响因素分析
    6.1 数学学习适应性的内在因素分析
        6.1.1 性别对数学学习适应性的影响
        6.1.2 数学学习态度对学习适应性的影响
        6.1.3 数学学习意识对学习适应性的影响
    6.2 数学学习适应性的外在影响因素分析
        6.2.1 人际关系方面
        6.2.2 教学内容方面
        6.2.3 教师教学方法及管理方法方面
        6.2.4 初高中课标要求方面
7 提高高一学生数学学习适应性的策略
    7.1 做好初高中内容衔接,明确高中数学思想方法
    7.2 调整数学学习态度,养成良好的数学学习习惯
    7.3 认真研读新课标,在新课改下重新进行教学设计
    7.4 初高中教师多交流,改进适应新高一学生的教学方法
8 不足与展望
结论
参考文献
附录A 访谈对象简介
附录B 访谈提纲
附录C 高一学生数学学习适应性调查问卷
附录D 高一学生数学学习适应性调查问卷
附录E 导学案案例
致谢


【参考文献】:
期刊论文
[1]新课标背景下数学核心素养的理论意蕴与实践要求[J]. 武丽莎,朱立明.  天津师范大学学报(基础教育版). 2018(02)
[2]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[3]从师范生向教师转变的适应性影响因素研究[J]. 杨翠娥.  湖北第二师范学院学报. 2013(10)
[4]国内关于学习适应性研究的文献综述[J]. 鲁逍遥.  湖北成人教育学院学报. 2012(03)
[5]高一学生数学学习适应性的调查及分析[J]. 綦桂杰.  中学教学参考. 2011(22)
[6]大学生学习倦怠现状及学习适应性对其的影响[J]. 隋丽丽,杨秀文.  中国电力教育. 2011(11)
[7]《青少年心理健康素质调查表》适应分量表的编制[J]. 张大均,江琦.  心理与行为研究. 2006(02)
[8]国内关于中小学生学习适应性研究综述[J]. 田澜.  深圳教育学院学报(综合版). 2002(01)
[9]心理适应的本质与机制[J]. 贾晓波.  天津师范大学学报(社会科学版). 2001(01)
[10]关于人的适应性培养的社会心理分析[J]. 许峰.  教育研究与实验. 2000(06)

硕士论文
[1]高三下学期艺考生数学有效教学的策略探究[D]. 罗百熙.云南师范大学 2017
[2]高中学生数学学习适应性的调查研究[D]. 刘晓旭.云南师范大学 2017
[3]高一学生数学学习适应性研究[D]. 陈姣.华中师范大学 2015
[4]高一学生数学学习适应性的调查研究[D]. 邹雪.安徽师范大学 2014
[5]高一学生数学学习适应性的现状与对策[D]. 秦莉.贵州师范大学 2014
[6]初中生数学学习困难成因的比较研究[D]. 隋非洲.辽宁师范大学 2014
[7]农村中学生英语学习困难的成因及对策研究[D]. 周琴.重庆师范大学 2011
[8]在高一数学教学中培养学生数学学习的适应性[D]. 张克新.东北师范大学 2008
[9]昆明市普通中学高一学生学习适应性及父母教养方式调查研究[D]. 李蕊.云南师范大学 2007
[10]普通中学高一学生数学学习适应性调查研究[D]. 李太华.西南师范大学 2005



本文编号:3280403

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