思维导图在农村初中英语写作教学中的个案研究

发布时间：2021-07-24 14:59

　　听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。在英语教学中写作是非常重要的一项技能。但是,现阶段国内初中英语写作教学的问题突出,特别是农村初中英语写作教学问题突出。教师对写作教学重视程度不够,教学方式单一,缺乏对学生写作技能的传授。学生对英语写作的兴趣不大。因此,提高学生英语写作水平和写作兴趣成为初中教师要解决的问题。思维导图是以图解的形式和网状的结构,用以储存、组织、优化和输出信息的思维工具。它动态的形状和形式可以促使大脑快速、高效地工作。目前,思维导图已经应用到各个学科领域。但是在初中英语写作教学,尤其是农村初中英语写作教学中的应用很少。因此,本研究以全脑思维、发散性思维、建构主义理论为依据,将思维导图运用到农村初中英语写作教学中,以张掖市第五中学七年级学生作为研究对象,进行了为期15周（2017年3月至2017年6月）的教学实验。本研究提出两个问题:1.在英语写作教学中运用思维导图,能否提高农村初中学生的英语写作成绩?2.在英语写作教学中运用思维导图,能否激发农村初中学生的英语写作兴趣,增强他们的英语写作动机?本研究以测验、问卷调查、采访作为研究手段。实验前,笔者将两个班的期末成绩作为... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter One Introduction
    1.1 Background of This Study
    1.2 Significance of This Study
    1.3 Research Purpose
    1.4 Structure of This Study
Chapter Two Literature Review
    2.1 Mind Mapping
        2.1.1 Definitions of Mind Mapping
        2.1.2 Characteristics of Mind Mapping
    2.2 English Writing Teaching
        2.2.1 Definition of Writing
        2.2.2 Approaches to Writing Teaching
    2.3 Theoretical Basis
        2.3.1 Brain Science Theory
        2.3.2 Radiant Thinking Theory
        2.3.3 Constructivism Theory
    2.4 Previous Researches on Mind Mapping
        2.4.1 Researches on Mind Mapping in English Teaching Abroad
        2.4.2 Researches on Mind Mapping in English Teaching in China
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Pre-test and Post-test
        3.3.2 Questionnaire
        3.3.3 Interviews
    3.4 Procedures of Data Collection and Data Analysis
        3.4.1 The Pre-experimental Stage
        3.4.2 The Implementation Stage
        3.4.3 The Post-experimental Stage
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Results and Analysis of the Pre-tests and Post-tests
    4.2 Results and Discussion of the Questionnaires
    4.3 Results and discussion of the interview
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitation of the Study
Bibliography
Appendix
Acknowledgements


【参考文献】：
期刊论文
[1]巧用思维导图优化农村初中英语语法教学[J]. 闫彩霞.  读与写(教育教学刊). 2018(01)
[2]思维导图在初中英语词汇教学中的应用[J]. 刘珊.  现代交际. 2016(19)
[3]小学英语教学应用思维导图的作用[J]. 阴丽慧.  教育现代化. 2017(15)
[4]思维导图在初中英语词汇教学中的运用[J]. 曹金英.  科技创新导报. 2017(02)
[5]思维导图在大学英语口语课堂教学中的应用[J]. 李峻.  太原城市职业技术学院学报. 2016(11)
[6]思维导图在初中英语写作教学中的应用探究[J]. 周利萍.  英语教师. 2016(20)
[7]思维导图在高中英语复习课中的应用探析[J]. 吴珊珊.  英语广场. 2015(05)
[8]基于新课改视野下的初中英语写作问题及其措施[J]. 王春花.  吉首大学学报(社会科学版). 2014(S2)
[9]概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨[J]. 赵国庆.  电化教育研究. 2012(05)
[10]对我国英语写作研究发展的调查和思考——基于我国外语类核心期刊统计分析（1980-2010）[J]. 朱岩岩.  外语界. 2011(06)

硕士论文
[1]基于TPACK的MindManager辅助初中英语教学的有效性研究[D]. 刘芳.渤海大学 2014



本文编号：3300877