核心素养测评中“真实情境”与“真实问题”的特征分析——以生物科目为例

发布时间：2021-07-25 22:26

　　本文通过对教学与测评中"真实情境"的辨析,比较了不同测量目标试题中的"情境"与"设问",分析了在大规模教育考试的核心素养测评中所使用的"真实情境"与"真实问题"的特征,为在高中学业水平等级性考试等大规模教育考试中落实对学科"核心素养"的测评提供了实践中的参考依据。 

【文章来源】：上海教育科研. 2020,(09)北大核心

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3302895