第七届全国体育优质课教师课堂教学行为分析

发布时间：2021-07-31 23:11

　　针对当下对体育教师课堂教学行为研究相对滞后、对体育教师课堂教学行为分析缺乏来自一线课堂的实证数据支撑以及在体育教师教育课程中有关教学技能培训的知识体系与方法手段较为陈旧等问题的思考。同时,基于课堂教学行为分析理论和课堂观察法体系逐步发展成熟,以及在其它学科领域的成功实践探索。认为针对体育学科的特殊性,亟需引用课堂观察法,构建《体育教师教学行为量表》。对参加全国优质课的体育教师课堂教学行为进行观察、总结与提炼,提供体育教师教育培训可供参考的建议,促进体育教师的专业化发展,深化基础教育《体育与健康》课程改革具有一定的现实意义。本文研究以参加第七届全国中小学优秀体育课教学展示活动的优质课视频录像为分析对象,运用文献资料法、观察法、专家访谈法。依托《体育教师教学行为量表》,采用课堂观察技术,记录、分析参加全国体育优质课展示活动的体育教师课堂教学行为,提炼优秀中小学教师课堂教学行为特征。进一步丰富了体育教学研究方法,提供了体育教学行为分析的测量工具。同时既为对于后期体育教学研究探索了新的范式,也为体育教师教学能力培训与提升,促进体育教师专业化发展奠定了坚实基础。研究结论如下:1.基于教学行为分析... 

【文章来源】：武汉体育学院湖北省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
一、前言
    (一) 选题的依据
        1.国家层面对教师队伍建设的重视
        2.教师队伍建设存在的现实状况
    (二) 研究意义
    (三) 创新之处
二、相关研究综述
    (一) 理论基础
        1.核心概念的界定
        2.课堂观察法的发展
    (二) 国外关于课堂教学行为的研究
    (三) 国内关于课堂教学行为的研究
        1.教学行为价值研究
        2.教学行为的涵义
        3.教学行为类型研究
        4.教学行为有效性研究
    (四) 国内关于体育教师课堂教学行为的研究
        1.体育教学行为的定义
        2.体育教师课堂教学行为有效性研究
        3.新课改背景下体育教师教学行为研究
三、研究设计
    (一) 研究思路
    (二) 研究目标
    (三) 研究方法
        1.文献资料法
        2.访谈法
        3.观察法
    (四) 研究工具
四、研究结果与分析
    (一) 教学行为观测点的选取
        1.专家组的确定
        2.专家访谈与回馈
    (二) 语言行为观察点分析
        1.讲解的方式
        2.句式的选用
        3.时间的控制
        4.时机的把握
        5.肢体的配合
        6.口哨的运用
    (三) 动作行为观察点分析
        1.动作的呈现
        2.动作的位置
        3.动作的时机
        4.动作的规范性
    (四) 教学行为在各教学环节的呈现
        1.导入环节
        2.准备活动环节
        3.建立动作表象环节
        4.练习组织环节
        5.纠错指导环节
        6.整理结束环节
五、研究结论与建议
    (一) 研究结论
    (二) 建议
    (三) 反思与展望
参考文献
附件1
附件2
附件3
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于问题的课堂观察量表研制[J]. 环敏.  当代教育科学. 2018(10)
[2]不同教师群体教学行为的差异性研究[J]. 乔爱玲,王陆,李瑶,尹阳春,陈丝.  电化教育研究. 2018(04)
[3]利用课堂观察量表 记录实践生成——谈“课堂观察量表”引领教师走上科研之路[J]. 王燕.  华夏教师. 2017(21)
[4]课堂观察:基于教师专业发展目标的实践尝试[J]. 周振宇.  中小学教师培训. 2017(10)
[5]基于课堂观察的教师教学行为分析[J]. 薛瑾,于飞飞,殷建华.  上海教育科研. 2017(05)
[6]我国教师教学行为研究热点及演进——基于949篇CSSCI期刊论文知识图谱分析[J]. 王庆超,孙芙蓉,袁娇,姜丽希.  教育评论. 2016(11)
[7]中小学课堂观察工具的开发:问题与对策[J]. 刘晓慧,高天明.  当代教育科学. 2016(06)
[8]体育教学口令和教学语言之运用[J]. 李兴祥,周婷.  当代体育科技. 2014(09)
[9]课堂观察量表设计中的偏失及改进策略[J]. 李营.  中国教育学刊. 2013(05)
[10]新课程改革优质课的教学现场样态:教与学的行为分析视角[J]. 丁朝蓬,刘亚萍,李洁.  课程·教材·教法. 2013(05)

博士论文
[1]中小学体育教师教学行为有效性研究[D]. 王佃娥.北京体育大学 2010
[2]地理教师课堂教学行为研究[D]. 闫龙.华东师范大学 2008
[3]课堂教学行为优化研究[D]. 张建琼.西北师范大学 2005

硕士论文
[1]体育教师课堂教学语言探究[D]. 李若楠.武汉体育学院 2018
[2]高中体育教师课堂教学行为研究[D]. 张鹏飞.河北师范大学 2017
[3]多重障碍生教师的课堂教学行为研究[D]. 陈雪梅.华东师范大学 2017
[4]新课程背景下高中体育教师课堂教学行为研究[D]. 吴杜娟.湖南师范大学 2014
[5]体育教师教学行为的分析[D]. 王敏娜.西安体育学院 2011
[6]基于课堂的教师有效教学行为研究[D]. 段丽英.东北师范大学 2009
[7]新手—专家化学教师课堂教学行为差异研究[D]. 李玉婷.华东师范大学 2007



本文编号：3314356