西藏中小学汉语教学的理论与实践研究

发布时间：2021-08-25 19:57

　　在西藏,对藏族中小学生的汉语教学,是我国对内汉语教学的一个重要组成部分,归属于第二语言教学范畴。作为一门学科,西藏中小学汉语教学,其本体属性是汉语,应用属性是对藏族学生的教学。哲学理论、语言学理论、教育学理论、心理学理论、文化学理论和现代教育技术理论等构成其支撑理论,汉语作为第二语言的教学理论和学习（习得）理论是其核心理论,第二语言教学中的课程设计理论、教材编写理论、课堂教学理论、语言测试理论、跨文化交际理论等直接作用于教学实践的理论是其应用理论。随着西藏社会经济的不断发展,民族融合的不断加深,人口数量的稳步增长,人口素质的不断提高,再加上西藏基础教育规模不断扩大和教育设施日益现代化,汉语教学形式和汉语教学体制不断完善,这一切都为西藏中小学的汉语教学的发展提高了良好的客观条件。同时,西藏汉语教学在国内外双语教学的宏观背景之下,又有其独特的历史发展背景。本文依据西藏汉语教学的实际情况,结合国内外第二语言教学理论和实践经验,从语言要素教学、语言技能教学、古诗词教学、文化教学以及与教学密切相关的汉语教材和汉语测试六大方面,探索西藏汉语教学的对策。在语言要素教学方面,通过汉藏语元音、辅音、音节... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：282 页

【学位级别】：博士

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摘要
ABSTRACT
第一章 引论
    第一节 汉语教学·汉语作为第二语言教学·西藏中小学的汉语教学
    第二节 "西藏中小学的汉语教学的理论与实践研究"的目的和意义
    第三节 "西藏中小学的汉语教学的理论与实践"的研究概况
第二章 西藏汉语教学的理论基础
    第一节 西藏汉语教学的性质特点
    第二节 西藏汉语教学的支撑理论
    第三节 西藏汉语教学的核心理论
    第四节 西藏汉语教学的应用理论
第三章 西藏汉语教学的客观条件
    第一节 西藏自治区社会发展和民族交融
    第二节 西藏人口数量的增长和人口素质的迅速提高
    第三节 西藏基础教育规模不断扩大和教育设施日益现代化
    第四节 汉语教学形式和教学体制逐步完善
第四章 西藏汉语教学的宏观背景
    第一节 西藏汉语教学的历史背景
        一、西藏汉语教学的开端
        二、西藏汉语教学的发展
        三、西藏汉语教学的恢复和调整
        四、西藏汉语教学的完善
    第二节 西藏汉语教学的双语背景
        一、中国少数民族双语教育教学的发展和成就
        二、我国中英双语教学的教训和经验
    第三节 西藏汉语教学的国际背景
        一、国外双语教学经验分析
        二、汉语的国际推广经验
        三、国内外的偏见
第五章 西藏中小学的汉语语音语法教学
    第一节 汉藏语本体研究的意义
    第二节 西藏中小学汉语教学中的语音教学
        一、语音教学的意义和任务
        二、汉藏语语音对比分析
        三、语音教学重难点的确定及其教学技巧
        四、语音教学的基本原则
    第三节 西藏汉语教学中的语法教学
        一、西藏中小学汉语语法教学的意义和任务
        二、汉藏语语法对比分析
        三、西藏中小学汉语语法教学的重难点及其对策
        四、西藏中小学语法教学的基本原则
第六章 西藏中小学汉语语言技能训练
    第一节 语言能力理论及语言技能教学的意义
    第二节 西藏中小学汉语教学中听说技能的训练
        一、听说训练的意义和原则
        二、西藏中小学各阶段听说技能训练的内容
        三、西藏中小学听说技能训练的策略和方法
    第三节 西藏中小学汉语教学中读写技能的训练
        一、读写训练的意义和原则
        二、西藏中小学各阶段读写技能训练的内容
        三、西藏中小学读写技能训练的策略和方法
第七章 西藏中小学汉语教学中的古诗词教学研究
    第一节 西藏中小学汉语教学中古诗词教学的现状及意义
    第二节 "兴发感动"理论的内涵及启示
    第三节 西藏中小学汉语教学中的古诗词教学策略
        一、探求作者"兴发感动"之源
        二、挖掘文本"兴发感动"之点
        三、强化教师"兴发感动"之能,点燃学生"兴发感动"之火
第八章 西藏中小学汉语教学中的文化问题研究
    第一节 藏族学生学汉语的文化障碍
        一、文化背景的障碍
        二、特殊语义的障碍
        三、思维方式的障碍
        四、语体语境的障碍
        五、风俗习惯的障碍
    第二节 西藏中小学汉语教学中的文化因素
        一、西藏中小学汉语教学中的文化因素的界定
        二、西藏中小学汉语教学中的文化因素的特点
        三、西藏中小学汉语教学中的文化因素的内容
    第三节 西藏汉语教学中的文化教学原则
        一、尊重性原则
        二、适度性原则
        三、阶段性原则
        四、发散性原则
    第四节 西藏汉语教学中的文化教学策略
        一、文化意识的培养要首当其冲
        二、知识文化的讲解要系统有序
        三、交际文化的训练要实用得法
        四、语言综合能力的提升在文化互动、文化创新中实现
第九章 西藏中小学汉语教材分析
    第一节 第二语言教材编写理论
    第二节 西藏中小学汉语教材的发展简史和现用汉语教材简评
        一、西藏中小学汉语教材发展简史
        二、西藏中小学现用汉语教材简评
    第三节 西藏中小学汉语教材使用中的问题与对策
        一、西藏中小学汉语教材使用中的问题
        二、西藏中小学汉语教材使用过程中的经验和建议
第十章 西藏中小学汉语测试分析
    第一节 语言测试理论简述
        一、语言测试的种类
        二、语言测试的项目和内容
        三、语言测试的题类和题型
        四、语言测试的评判标准
    第二节 西藏中小学各级汉语测试试卷评析
        一、小升初试卷评析
        二、中考试卷评析
        三、高考试卷评析
        四、西藏中小学汉语测试总体情况分析
    第三节 西藏中小学汉语测试的对策和建议
        一、HSK简介和应用情况
        二、MHK简介和应用情况
        三、PSC简介和应用情况
        四、西藏中小学汉语测试的几个建议
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]藏汉语偏正短语语序之比较[J]. 林秀艳.  阿坝师范高等专科学校学报. 2010(01)
[2]从HSK到MHK——汉语水平考试在新疆[J]. 鞠文雁,鲁新民.  新疆教育学院学报. 2009(03)
[3]藏汉语声调异同之比较[J]. 林秀艳.  阿坝师范高等专科学校学报. 2009(03)
[4]中华文化教学系统化探索[J]. 施仲谋.  云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版). 2009(02)
[5]论初中汉语教学中古典诗歌的审美特质[J]. 禹贵艳.  中国科教创新导刊. 2009(06)
[6]西藏新闻传播30年[J]. 周德仓.  西藏民族学院学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[7]如何对少数民族学生进行写作教学[J]. 马谊花.  成才之路. 2008(24)
[8]维护社会稳定是西藏人民的根本利益所在[J]. 马红霞.  西藏民族学院学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[9]高校藏族学生汉语语言单位教学略探[J]. 太扎姆.  康定民族师范高等专科学校学报. 2008(03)
[10]浅论多元文化视野下的对外汉语文化教学[J]. 洪琳.  大连教育学院学报. 2008(01)



本文编号：3362755