浅析高中英语三段七步读写整合教学模式

发布时间：2021-11-08 03:38

　　高中英语教学中的阅读与写作教学是提升学生学习质量与效率的关键,读写整合教学模式的开展能有效提升学生的学习效果,同时实现以读促写的教学目标。部分教师不能正确地认识以读促写,导致他们对该教学方式不够重视。本文阐述了有关三段七步读写整合教学模式存在的问题,并以此为基础,提出了该教学方式在高中英语教学中的运用。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1高中英语教学现状
2 三段七步读写整合教学模式的理论基础
    2.1 三段教学模式之读
    2.2 三段教学模式之说
    2.3 三段教学之写
3 在教学中运用三段七步法存在的问题
    3.1 无目标性
    3.2 读写之间的关系处理不到位
    3.3 学生并非教学的主体，教学刻板化
4 三段七步读写整合教学模式在高中英语教学中的运用
    4.1 明确教学目标
    4.2 灵活处理三段七步读写
    4.3 以学生为基础，立足于学生
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中英语读写整合的策略及案例——以高中英语选修八为例[J]. 李锋.  福建教育学院学报. 2018(05)
[2]高中英语读写技能整合教学模式研究[J]. 鞠庆涛.  作文成功之路(上). 2017(04)
[3]高中英语教学中“读写结合”有效策略的探索[J]. 丁鹏.  作文成功之路(上). 2017(03)



本文编号：3482929