利用NB化学虚拟仿真软件进行微课案例设计与实践
发布时间：2021-11-18 12:41
NOBOOK化学虚拟仿真实验（以下称NB化学实验）应用于教学,辅助化学实验课的开展,是落实国家政策和新课标要求的具体方式。新课程标准重视多种信息技术与化学课程的整合,将NB化学实验录制成微课应用于课前预习和课后复习,辅助化学实验教学,有助于解决化学实验教学存在的问题,有利于丰富实验教学手段、激发学生学习兴趣、实现教育现代化。因此,将微课和虚拟仿真实验相结合辅助化学实验教学势在必行,本文以此为契机展开相关研究。本文的研究分为六部分。第一部分,绪论。通过向教师和学生分发调查问卷发现当前化学实验教学存在的问题,将存在的问题进行归类;阐述了研究的意义,说明虚拟仿真实验微课的作用和可以解决的问题,以及本文研究过程中所涉及的研究方法。第二部分,理论研究。分析了微课和虚拟仿真的国内外研究现状,找出本文继续研究的突破口,通过查阅文献确定了研究涉及的核心概念“虚拟仿真实验”“微课”“NB化学虚拟仿真软件”,同时还分析了相关理论,如认知负荷理论、碎片式学习和微型学习理论等,对本文的研究起到重要指导作用。第三部分,NB化学虚拟仿真实验微课设计分析。此部分着重说明了本文中微课案例的设计原则,根据存在的问题、人...
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１国内微课文献统计??从现有文献可见微课是一种较为新的教学手段，其实质是一段教学视频，２００８年在美国首??
?２０１６?２０１８??图２－１国内微课文献统计??从现有文献可见微课是一种较为新的教学手段，其实质是一段教学视频，２００８年在美国首??次被提出，而后国内的胡铁生老师给出了国内的第一个微课定义＾］。微课是教育信息化的一种具??体表现，是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》和实施《教育信息化??十年发展规划（２０１１－２０２０年）》的重要形式。这种教学辅助手段非常适宜进行翻转课堂，给学??生提供学习材料进行自主学习，可以极大地提高学习效率和效果。??从文献来源来看《远程教育杂志》《中国电化教育》《中小学信息技术教育》《现代教育技??术》《开放教育研宄》《中国信息技术教育》等杂志是刊发微课研究的主要阵地。微课研宄比较??突出的高校有华中师范大学、天津师范大学、内蒙古师范大学等。研宄内容多为微课的录制、教??学设计、教学策略、学习评价以及国外微课教学启示等方面。各方研宄者也纷纷提出了自己关于??微课的理解，给出了自己理解的微课定义。丰富了微课理论与实践的内涵和外延。从关键词联系??中可以看出微课与数字化、信息化、翻转课堂、学科课程联系紧密，具体见微课文献关键词及其??联系图２－２。??－８－??
在从其来源和作者分析高校中四川师范大学，东北师范大学，陕西师范大学在虚拟仿真领有较深的研宄。涉及此领域研究的专业以教育技术、化学课程教学论、学科教学（化学）、计算??机与软件等专业为主，教育技术和软件相关专业主要以虚拟仿真软件的开发，平台的设计为主兼??顾教学的应用［２３］。化学课程教学论和学科教学（化学）则主要利用虚拟仿真软件辅助教学进行教??学设计，提高教学效率，激发学生兴趣，降低实验危险和实验费用，提高多媒体利用率，为学学习化学营造良好的课堂氛围［２４］［２５］。其中四川师范大学在此领域颇有研宄，四川师范大学化学与??－１０－??
【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟仿真实验教学的必要性、存在问题及其可持续发展机制[J]. 李磊. 湖北开放职业学院学报. 2019(07)
[2]基于化学核心素养发展的教学设计——以“有机化合物的结构特点”教学为例[J]. 赵浏,高修库. 中学化学教学参考. 2018(19)
[3]教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[J]. 中华人民共和国教育部公报. 2018(04)
[4]学习中心课堂中的教师地位与作用——基于对“教师主导作用”反思的理解[J]. 陈佑清. 教育研究. 2017(01)
[5]微课促进农村中学教育模式改变的可行性研究[J]. 杨脯僮佩. 新课程(中学). 2016(10)
[6]化学仿真软件在碱金属与水的反应教学中的应用[J]. 姜正毅,吴晓红,陈伟. 中国教育技术装备. 2016(16)
[7]多媒体技术在初中历史教学中的应用优势[J]. 冯志华. 学周刊. 2016(03)
[8]基于初中化学虚拟实验的“双案”教学设计[J]. 倪钦. 考试周刊. 2015(97)
[9]虚拟仿真技术在中学物理教学中的应用研究[J]. 田其垣. 才智. 2015(31)
[10]虚拟实验在中学化学实验教学中的应用[J]. 杨涛. 中国教育技术装备. 2015(13)
硕士论文
[1]虚拟仿真实验在化学教学中的设计与应用研究[D]. 李翠林.广西民族大学 2018
[2]高中化学微课的设计与开发[D]. 付佳斌.河北师范大学 2017
[3]英国情景喜剧《憨豆先生》中幽默的多模态话语分析[D]. 田田.西北师范大学 2016
[4]微课在银川市小学数学教学中的应用现状调查研究[D]. 张静.宁夏大学 2016
[5]基于微课的小学生媒介素养教育研究[D]. 马凤英.东北师范大学 2014
[6]超高压线巡线机器人系统设计及仿真实验研究[D]. 邢向飞.长春理工大学 2012
本文编号：3502917
【文章来源】：宁夏大学宁夏回族自治区 211工程院校
【文章页数】：76 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１国内微课文献统计??从现有文献可见微课是一种较为新的教学手段，其实质是一段教学视频，２００８年在美国首??
?２０１６?２０１８??图２－１国内微课文献统计??从现有文献可见微课是一种较为新的教学手段，其实质是一段教学视频，２００８年在美国首??次被提出，而后国内的胡铁生老师给出了国内的第一个微课定义＾］。微课是教育信息化的一种具??体表现，是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》和实施《教育信息化??十年发展规划（２０１１－２０２０年）》的重要形式。这种教学辅助手段非常适宜进行翻转课堂，给学??生提供学习材料进行自主学习，可以极大地提高学习效率和效果。??从文献来源来看《远程教育杂志》《中国电化教育》《中小学信息技术教育》《现代教育技??术》《开放教育研宄》《中国信息技术教育》等杂志是刊发微课研究的主要阵地。微课研宄比较??突出的高校有华中师范大学、天津师范大学、内蒙古师范大学等。研宄内容多为微课的录制、教??学设计、教学策略、学习评价以及国外微课教学启示等方面。各方研宄者也纷纷提出了自己关于??微课的理解，给出了自己理解的微课定义。丰富了微课理论与实践的内涵和外延。从关键词联系??中可以看出微课与数字化、信息化、翻转课堂、学科课程联系紧密，具体见微课文献关键词及其??联系图２－２。??－８－??
在从其来源和作者分析高校中四川师范大学，东北师范大学，陕西师范大学在虚拟仿真领有较深的研宄。涉及此领域研究的专业以教育技术、化学课程教学论、学科教学（化学）、计算??机与软件等专业为主，教育技术和软件相关专业主要以虚拟仿真软件的开发，平台的设计为主兼??顾教学的应用［２３］。化学课程教学论和学科教学（化学）则主要利用虚拟仿真软件辅助教学进行教??学设计，提高教学效率，激发学生兴趣，降低实验危险和实验费用，提高多媒体利用率，为学学习化学营造良好的课堂氛围［２４］［２５］。其中四川师范大学在此领域颇有研宄，四川师范大学化学与??－１０－??
【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟仿真实验教学的必要性、存在问题及其可持续发展机制[J]. 李磊. 湖北开放职业学院学报. 2019(07)
[2]基于化学核心素养发展的教学设计——以“有机化合物的结构特点”教学为例[J]. 赵浏,高修库. 中学化学教学参考. 2018(19)
[3]教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知[J]. 中华人民共和国教育部公报. 2018(04)
[4]学习中心课堂中的教师地位与作用——基于对“教师主导作用”反思的理解[J]. 陈佑清. 教育研究. 2017(01)
[5]微课促进农村中学教育模式改变的可行性研究[J]. 杨脯僮佩. 新课程(中学). 2016(10)
[6]化学仿真软件在碱金属与水的反应教学中的应用[J]. 姜正毅,吴晓红,陈伟. 中国教育技术装备. 2016(16)
[7]多媒体技术在初中历史教学中的应用优势[J]. 冯志华. 学周刊. 2016(03)
[8]基于初中化学虚拟实验的“双案”教学设计[J]. 倪钦. 考试周刊. 2015(97)
[9]虚拟仿真技术在中学物理教学中的应用研究[J]. 田其垣. 才智. 2015(31)
[10]虚拟实验在中学化学实验教学中的应用[J]. 杨涛. 中国教育技术装备. 2015(13)
硕士论文
[1]虚拟仿真实验在化学教学中的设计与应用研究[D]. 李翠林.广西民族大学 2018
[2]高中化学微课的设计与开发[D]. 付佳斌.河北师范大学 2017
[3]英国情景喜剧《憨豆先生》中幽默的多模态话语分析[D]. 田田.西北师范大学 2016
[4]微课在银川市小学数学教学中的应用现状调查研究[D]. 张静.宁夏大学 2016
[5]基于微课的小学生媒介素养教育研究[D]. 马凤英.东北师范大学 2014
[6]超高压线巡线机器人系统设计及仿真实验研究[D]. 邢向飞.长春理工大学 2012
本文编号：3502917
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