希沃白板在中学生体育课中的应用

发布时间：2021-11-18 13:42

　　希沃白板在耀州区庙湾中小学普及已经有五年时间了,作为智能教辅工具,凭借其高效的互动性、操作的便捷性及海量的多媒体教学资源逐渐受到众多一线教师的青睐。然而,通过访谈了解到我区体育教师大多数习惯于传统的体育教学方式,没有一名体育教师使用希沃白板教学。针对我区初中体育教学模式陈旧单一这一问题,本文首先分析了国内外关于电子教学辅助设备的研究状况,从教育学与心理学原理分析了希沃白板运用于初中体育课教学的理论基础,结合目前初中体育的学科特征以及中学体育课程标准要求,探讨了在中学体育课中如何发挥希沃白板的优势以辅助体育课程教学,实现信息技术与体育教学有效整合。本文以耀州区庙湾中学初一年级两个教学班学生为实验对象,选取二班为实验班,一班为对照班开展实践教学。通过定量与定性分析对实验结果进行对比,发现和总结在体育教学中使用希沃白板的优缺点,探讨希沃白板给初中体育教学带来的影响。希望通过此次研究能对体育教师教学理念的转变起到积极作用,促进教师利用信息技术手段辅助解决体育教学中的问题,并与传统体育教学结合,充分发挥信息技术的优势,不断改进体育课程教学方法,从而达到提高学生的参与度,突破教学的重难点,提升课堂... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 体育课程改革
        1.1.2 师生发展
    1.2 国内外相关研究现状
        1.2.1 国外相关研究现状
        1.2.2 国内相关研究现状
    1.3 研究内容
2 初中体育课中使用希沃白板辅助教学的理论支撑
    2.1 心理学理论基础
        2.1.1 建构主义学习理论
    2.2 教育学理论基础
3 希沃白板环境下初中体育课程教学设计
    3.1 设计理念与原则
    3.2 教学内容设计
    3.3 体育学科学情分析
        3.3.1 初中体育教学不受重视
        3.3.2 初中体育教学方法落后
        3.3.3 初中体育教师知识体系不全面
    3.4 教学目标设计
    3.5 环境与资源的设计
    3.6 教学过程设计
        3.6.1 案例1:《篮球技能》
        3.6.2 案例2:《足球技能》
        3.6.3 案例3:《排球技能》
    3.7 教学评价设计
4 教学实施效果评价
    4.1 教学对象选取
    4.2 实验前测数据分析
    4.3 实验后测数据分析
    4.4 调查问卷分析总结
5 结论与反思
    5.1 研究结论
    5.2 研究不足
    5.3 展望
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]多媒体触控一体机在高中课堂教学中应用现状调查研究[J]. 梅海莲.  中小学电教. 2015(04)
[2]框架式电子白板的教师关注差异研究——基于香港学校的分析[J]. 张学琪,蒋宇,庄绍勇.  现代教育技术. 2014(03)
[3]关于信息技术与体育课程整合的几点建议[J]. 陈新燕,谭晓峰.  中国教育技术装备. 2012(04)
[4]浅谈信息技术与体育课程整合[J]. 曾长虹.  文体用品与科技. 2011(11)
[5]“视频回放”方法在排球技术教学中的应用研究[J]. 王耀东,杨卓.  北京体育大学学报. 2010(08)
[6]体育教学中多媒体技术的应用[J]. 纪小红.  教学与管理. 2007(24)
[7]现代信息技术与体育教学整合的探索[J]. 吴暅晔.  吉林体育学院学报. 2005(01)
[8]信息技术对体育教学的影响[J]. 李欣,丁维维,喻祝仙.  中小学实验与装备. 2005(01)
[9]安康与授权:体育课堂环境的社会学干预[J]. 王章明.  体育科学. 2004(09)
[10]信息时代的大学:美国高等教育信息化发展及其启示[J]. 赵国栋.  现代教育技术. 2003(05)

硕士论文
[1]构建交互式电子白板环境下的小学数学互动有效课堂研究[D]. 宋小琴.四川师范大学 2014
[2]信息技术与课程整合中学生主体性培养研究[D]. 王强.曲阜师范大学 2010
[3]美国中小学信息技术与课程整合研究[D]. 周旅游.东北师范大学 2009



本文编号：3503002