文明交往论在高中历史教学中的应用研究

发布时间：2021-11-29 01:11

　　近年来高中历史教学对于史观的运用尤为重视。文明史观因其符合时代和历史学科的发展趋势而在高中历史教材、教学和高考命题中被普遍应用,但由于多方面的原因,文明史观在教学过程中的运用存在标签化理解、结论式呈现等问题。本文对文明史观在目前高中历史教学中的运用现状进行了解析,在阐明其运用的优势与不足的基础上,进一步论证文明交往论应用于高中历史教学的必要性,并尝试提出文明交往论应用于高中历史教学的策略途径和注意问题,以期为深化高中历史教学中的史观运用提供参考与借鉴。基于此,本文主要包括以下部分:绪论:说明本文的选题意义和缘由,梳理学术界有关文明交往论、史观与中学历史教学的研究现状,概述本文的研究内容与研究方法。第一章:从高中历史教学的角度分析归纳文明交往论的基本内涵,为探究文明交往论在高中历史教学中的运用提供严谨的理论基础。文明交往论的基本内容,包括文明交往的形式、目标、基本内容、重要因素、主要环节、总体特点等;人类社会发展的经线和纬线分别是生产力和交往力,交往力是推进人类文明发展的另一动力;文明自觉是文明交往的自觉,是人类精神在长期的文明交往中渐次觉醒的表现。并以此为基础,论证文明交往论在高中历史... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题的缘由及意义
    第二节 学术界研究现状
        一、对文明交往论的研究
        二、史观与中学历史教学的研究
    第三节 研究内容与研究方法
        一、研究内容
        二、研究方法
第一章 文明交往论应用于高中历史教学的价值
    第一节 文明交往的内涵
        一、文明交往
        二、交往力
        三、文明自觉
    第二节 文明交往论在高中历史教学中的应用价值
        一、适应课程标准的变化
        二、落实学科能力的要求
        三、迎合高考命题的导向
第二章 文明交往论应用于高中历史教学的现状解析
    第一节 文明交往论应用于高中历史教学的现状
    第二节 文明交往论应用于高中历史教学现状的原因分析
第三章 文明交往论应用于高中历史教学的策略实证
    第一节 以课标要求为根立意教学
    第二节 以史学理论为线整合教材
    第三节 以学科能力为本组织探究
    第四节 以理解过程为量选用史料
    第五节 以全面评价为向应对高考
    第六节 以持续反思为径深化教学
结语
参考文献
附录
在学期间的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代语境下家国情怀核心素养的内涵[J]. 雷波.  中学历史教学. 2018(10)
[2]对“家国情怀”内容要点的两点思考[J]. 冯一下.  中学历史教学. 2018(05)
[3]生态文明建设、人类命运共同体意识与文明自觉[J]. 钱厚诚,韩晓阳.  理论视野. 2017(10)
[4]历史教育的发展重在常态行动[J]. 徐赐成.  天津师范大学学报(基础教育版). 2017(04)
[5]从文明交往到文明自觉——彭树智先生的文明交往史观[J]. 张倩红,刘洪洁.  史学理论研究. 2016(04)
[6]文明交往论与“一带一路”建设[J]. 冯广宜.  科学经济社会. 2016(03)
[7]十年新课程历史科高考命题改革的回顾与分析(下)[J]. 黄牧航.  中学历史教学. 2016(09)
[8]历史意识建构与历史教育[J]. 徐赐成.  中学历史教学. 2016(02)
[9]灵魂的追问（4）——有一种“创新”叫做“回归”[J]. 李惠军.  历史教学(上半月刊). 2015(05)
[10]文明自觉论对国际关系的指导意义[J]. 白建才.  战略决策研究. 2014(06)

硕士论文
[1]高中历史教学与史学前沿的结合[D]. 袁振华.华中师范大学 2016
[2]“文明史观”与高中历史课程[D]. 顾露露.苏州大学 2015
[3]在高中历史课堂教学中渗透文明史观的现状调查研究[D]. 郭巧茹.福建师范大学 2015
[4]运用文明史观培养高中生的历史思维能力[D]. 杨萍.福建师范大学 2013
[5]高中历史教材中唯物史观与文明史观研究[D]. 张丽娟.东北师范大学 2013
[6]论综合运用多种史观来提高高中历史教学有效性[D]. 唐瑾.华中师范大学 2012
[7]基于文明史观的高中历史教学初探[D]. 王光宇.苏州大学 2011
[8]浅议高中历史教学内容的整合[D]. 傅邦宽.南京师范大学 2011
[9]文明史范式与中学历史教学研究[D]. 吴俊.华中师范大学 2008



本文编号：3525532