简析中小学教师情绪劳动

发布时间：2021-11-29 04:00

　　情绪劳动是劳动者通过调整自身情绪,使之与工作岗位的要求相一致,即要付出努力才能实现其非自然状态的情绪表达,是一种特殊的劳动形式。情绪劳动是中小学教师劳动的重要组成部分,是教师除了脑力劳动和体力劳动之外要付出的第三种劳动,对学校绩效水平、教师专业发展及学生个体成长有重要影响。经分析发现,保健因素、工作负担、组织支持等因素影响中小学教师情绪劳动。基于此,提出提升中小学教师情绪劳动质量的优化策略:重识中小学教师情绪劳动、加强中小学教师情绪劳动管理的培训、给学校和教师"赋权增能"及建立科学有效的教育管理体系。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2020,22(05)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中小学教师情绪劳动的理论内涵
二、中小学教师情绪劳动的影响因素分析
    (一)保健因素
    (二)工作负担
    (三)组织支持
三、中小学教师情绪劳动的优化策略
    (一)重识中小学教师情绪劳动
    (二)加强中小学教师情绪劳动管理的培训
    (三)给学校和教师“赋权增能”
    (四)建立科学有效的教育管理体系



本文编号：3525800