中小学校长胜任力研究 ——以宁波为例

发布时间：2021-12-16 08:12

　　本研究的目的是:（1）理论上,分析校长能力研究的发展,探讨胜任力理论在校长能力研究中的应用;（2）实践上,在宁波地区开展实证研究,建立宁波中小学校长胜任力模型,发展基于胜任力的校长专业发展行动计划,以推进胜任力理论在区域校长专业发展实践中的应用。在理论研究部分,本文以校长能力研究为线索,分析和评论了学者对校长专业能力不同视角的研究,以及教育行政部门对校长专业能力标准的研究与实践。进一步,重点分析了校长胜任力研究的发展及其必然性,结合我国校长专业发展实践,分析了校长胜任力研究的内容、方法与价值,本文认为,基于胜任力的校长能力研究,在研究方法上克服了以往研究的局限性,并可以揭示真正支持校长工作绩效的关键能力因素。在实证研究部分,本研究开展了一项宁波中小学校长胜任力模型的研究:首先调查了宁波地区校长专业化需求及其存在的问题。研究显示:制度层面,宁波缺少清晰界定的校长专业发展能力标准;个体层面,宁波校长对于专业能力结构的认知存在着局限性,因此,对校长专业能力结构、内涵的认知困惑,从制度与个体两个层面,影响宁波校长专业化实践的实效性,科学界定宁波中小学校长专业能力标准,成为促进本地区校长专业发展... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：120 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
论文摘要
Abstract
第一章 前言
    第一节 校长专业能力的新挑战与实践困惑
        (一) 校长专业能力的新挑战
        (二) 校长专业能力研究的现实需求
        (三) 国内校长专业能力研究的理论和实践困惑
    第二节 基于胜任力的校长能力研究课题的提出
        (一) 胜任力研究的提出
        (二) 教师及学校管理者的胜任力研究
    第三节 研究概述
        (一) 研究对象界定和研究目的
        (二) 研究内容
        (三) 研究方法
        (四) 研究的创新性
        (五) 下步研究的方向
第二章 校长专业能力研究述评
    第一节 校长专业能力的研究与局限
        (一) 校长专业能力的研究方向
        (二) 英美等国校长专业能力标准述评
        (三) 英美等国校长专业能力研究对我国的启示
    第二节 胜任力理论及其在教育领域的影响
        (一) 胜任力概念与特征分析
        (二) 教育胜任力研究产生的理论背景
    第三节 校长胜任力研究的进展与启示
        (一) 校长胜任力研究的动因
        (二) 校长胜任力研究的基本模式
        (三) 校长胜任力研究的价值与启示
第三章 宁波中小学校长胜任力的实证研究
    第一节 宁波市校长专业发展的现状调查
        (一) 宁波教育发展背景
        (二) 宁波教育人力资源发展规划简析
        (三) 宁波相关的校长专业发展规划
    第二节 宁波市校长专业发展问题的调查研究
        (一) 宁波校长专业化发展的问题
        (二) 宁波校长专业能力结构的缺失
    第三节 宁波市中小学校长胜任力模型建构
        (一) 研究概述
        (二) 数据分析
        (三) 胜任力模型建立
        (四) 分析与讨论
第四章 基于胜任力的校长专业发展计划研究
    第一节 基于胜任力的宁波校长专业发展模式建构
        (一) 宁波校长的专业需求与校长专业化维度
        (二) 基于胜任力的宁波校长专业发展模式
    第二节 基于胜任力的校长专业发展行动计划
        (一) 行动计划的总体思路
        (二) 行动计划的制定与实施原则
        (三) 行动计划的主要内容
        (四) 行动计划的评估标准
        (五) 行动计划的组织机构建设
        (六) 行动计划的阶段目标
后记
附录一 校长胜任力访谈提纲
附录二 校长胜任力访谈编码样例
附录三 校长专业能力核检调查表
附录四 校长胜任力字典
参考文献
感谢词


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究型大学教师胜任力研究述评[J]. 张庆,任盈盈.  中国校外教育(理论). 2008(06)
[2]英美校长胜任力研究综述[J]. 戴瑜.  外国中小学教育. 2008(06)
[3]英国中小学校长领导力培训的实践及其启示[J]. 李慧莲.  外国中小学教育. 2008(05)
[4]校长专业化发展视野中的中小学校长培训[J]. 王鸿杰.  中国教师. 2008(08)
[5]走向校长专业化[J]. 白雪松.  江苏教育. 2008(07)
[6]以制度建设促进校长专业化[J]. 白雪松.  江苏教育. 2008(07)
[7]中小学校长专业化培训模式的构建[J]. 娄南平.  黑龙江教育学院学报. 2008(03)
[8]现代校长如何打造专业素质[J]. 尤玉梅.  山西教育(教育管理). 2008(03)
[9]校长专业化需解决的六大问题[J]. 李跃进.  教学与管理. 2008(07)
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博士论文
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[3]人力资源胜任特征的情景评价与效度研究[D]. 金杨华.浙江大学 2003

硕士论文
[1]新课程实施中的校长角色研究[D]. 陈曦.东北师范大学 2007
[2]专业化视野下我国校长管理制度的研究[D]. 王洪强.南京师范大学 2007
[3]中小学校长胜任特征的行为事件访谈研究[D]. 赵利娟.华东师范大学 2007
[4]中小学校长专业化与中小学校长培训[D]. 郭三玲.华中师范大学 2007
[5]我国中小学校长专业化的现状与发展对策研究[D]. 王延芳.山东师范大学 2007
[6]中学教师核心能力素质结构及其情景评价初探[D]. 肖武平.江西师范大学 2007
[7]学校心理健康教育教师胜任力研究[D]. 陈虹.福建师范大学 2007
[8]校长专业化的隐性知识基础[D]. 赖晓杰.首都师范大学 2006
[9]中学校长胜任特征实证研究[D]. 李丽娜.云南师范大学 2006
[10]中小学校长决策过程研究[D]. 樊丹丹.华东师范大学 2006



本文编号：3537800