多模态理论指导下初中英语语音教学的应用研究

发布时间：2022-02-11 22:03

　　语音教学是英语教学中必不可少的环节之一,不仅可以提高学生的语音水平,还会影响到学生听力和词汇的学习。所以语音的教学对学生的英语学习起着至关重要的作用。但是笔者发现我国的语音教学还是存在很多问题。首先,现行的语音教学方法比较单一,通过单纯的听说法对语音进行教学;其次,任课教师并没有给与语音教学足够的重视,没有系统地进行过语音教学;最后,教师把教学重点放在了单词和语法的学习上,而忽略了语音的教学,即使教授语音,教师比较重视音段层面的教学,而忽视了超音段层面的教学。多模态理论是在20世纪90年代被学者们提出的一个理论,多模态理论指的是将听觉模态、视觉模态、动觉模态等综合起来进行使用。后来这一模态被引入教学领域,多模态教学是通过使用多种符号手段来调动学生的多种感官。经过前人研究发现,在英语课堂中,使用多种模态进行教学在一定程度上可以促进学生的学习。在之前的研究中涉及到了英语写作、阅读、听力等,但是对语音的研究很少,所以本研究是基于多模态理论,运用多种模态进行英语语音的教学,并探究其对于初中英语语音学习的影响。笔者对山东省济宁市邹城市某英语学校初二年级两个平行班的85名学生进行了为期两个月的教学... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

发音图片


本文编号：3621017