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中小学教师工作家庭冲突与惓怠的关系:情绪的中介作用

发布时间:2022-02-16 17:27
  随着社会的迅速发展以及就业压力的增大,个体不得不投入更多的时间和精力到工作中以确保在竞争日益激烈的职场中站稳脚跟。然而,在实际生活中,个体经常会产生工作和家庭在时间和精力分配上的冲突,出现工作家庭两难全的局面,进而会导致负性情绪相互传递的情况。大量的研究表明,高水平的工作家庭冲突会带来一系列消极的情绪体验,同时有研究者提出教师体验到的生气、沮丧等消极情绪越多,就更容易职业倦怠。当教师体验到强烈的工作家庭冲突时,教师是否会将这种消极的情绪带入课堂,影响教师的课堂表现,降低教师的个人成就感,进而影响教师的职业倦怠,前人还未有做此类探索。因此,本研究将探究教师的工作家庭冲突、教师情绪和倦怠之间的关系,并进一步探索情绪在工作家庭冲突和职业倦怠之间的作用,为我国制定弹性工作时间提供理论依据,对提升我国中小学教师的心理幸福感和教学效果都具有非常重要的参考价值和现实意义。本论文基于前人的研究,采用横断研究的方法,使用工作家庭冲突问卷、教师情绪问卷、倦怠l问卷调查了陕西、山西、江苏、黑龙江等全国各地1100名中小学教师。对数据进行描述统计、相关分析和中介检验,考察了中小学教师工作家庭冲突、情绪体验和倦... 

【文章来源】:陕西师范大学陕西省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】:53 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 引言
第二章 文献综述
    2.1 教师情绪
        2.1.1 教师情绪的涵义
        2.1.2 教师情绪的重要性
        2.1.3 教师情绪的研究现状
    2.2 教师情绪和倦怠
        2.2.1 倦怠的含义及表现
        2.2.2 倦怠的相关理论
        2.2.3 教师倦怠的研究现状
        2.2.4 工作家庭冲突的含义及原因
        2.2.5 关于工作家庭冲突的理论
        2.2.6 工作家庭冲突的研究现状
第三章 问题提出
第四章 研究过程
    4.1 研究对象
    4.2 测量工具
        4.2.1 教师情绪问卷
        4.2.2 职业倦怠量表
        4.2.3 工作家庭冲突问卷
    4.3 研究程序
    4.4 统计方法
第五章 研究结果
    5.1 调查问卷的共同方法偏差检验
    5.2 各变量在人口学变量上的差异检验
        5.2.1 各变量在性别上的差异
        5.2.2 各变量在婚姻状况上的差异
        5.2.3 各变量在是否有孩子状况上的差异
        5.2.4 各变量在教龄上的差异
    5.3 工作家庭冲突、教师情绪、倦怠的相关关系
    5.4 教师情绪在工作家庭冲突和倦怠上的中介检验
        5.4.1 积极情绪在工作家庭冲突和倦怠上的中介检验
        5.4.2 消极情绪在工作家庭冲突和倦怠上的中介检验
第六章 讨论与分析
    6.1 中小学教师工作家庭冲突、教师情绪和倦怠的现状分析
        6.1.1 中小学教师工作家庭冲突的现状
        6.1.2 中小学教师的情绪体验研究现状
        6.1.3 中小学教师的职业倦怠现状
    6.2 教师工作家庭冲突、教师情绪和倦怠在人口学变量上的差异分析
        6.2.1 中小学教师情绪体验在人口学变量上的差异分析
        6.2.2 中小学教师工作家庭冲突在人口学变量上的差异分析
        6.2.3 中小学教师倦怠在人口学变量上的差异分析
    6.3 教师工作家庭冲突、教师情绪和职业倦怠的相关分析
        6.3.1 中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠的相关
        6.3.2 中小学教师情绪与职业倦怠的相关
    6.4 教师情绪在工作家庭冲突和倦怠之间的中介效应讨论
第七章 总结与展望
    7.1 研究结论总结
    7.2 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】:
期刊论文
[1]教师职业倦怠的成因与对策[J]. 陈兴林,王芳,赵丽颖.  平顶山学院学报. 2018(06)
[2]中小学教师工作家庭冲突与职业倦怠的关系:自我决定动机的中介作用[J]. 李明军,王振宏,刘亚.  心理发展与教育. 2015(03)
[3]职业倦怠在中小学教师工作家庭冲突与主观幸福感间的中介效应分析[J]. 杨玲,付超,赵鑫,陈琳,闫红丽,张燕.  中国临床心理学杂志. 2015(02)
[4]工作家庭两不误为何这么难? 基于工作家庭边界理论的探讨[J]. 高中华,赵晨.  心理学报. 2014(04)
[5]中小学教师情绪智力、工作家庭冲突与工作满意度的关系研究[J]. 李明军.  中国健康心理学杂志. 2012(09)
[6]中学教师工作家庭冲突归因方式与职业倦怠的关系[J]. 丁凤琴,付卫玲.  中国学校卫生. 2011(03)
[7]当代中国人价值观的结构与特点[J]. 金盛华,郑建君,辛志勇.  心理学报. 2009(10)
[8]工作—家庭冲突的理论概述[J]. 黄勇.  人口与经济. 2009(S1)
[9]高中教师工作家庭冲突与工作生活质量的关系研究[J]. 谌华,吴成军,兰亭,梁燕君.  社会心理科学. 2007(Z3)
[10]高中教师工作家庭冲突与工作生活质量的关系研究[J]. 谌华,吴成军,兰亭,梁燕君.  社会心理科学. 2007 (Z3)

硕士论文
[1]教师情绪与教学满意度、工作投入的关系:情绪劳动的中介作用[D]. 张思宁.陕西师范大学 2018
[2]聋校中小学教师的职业倦怠与工作家庭冲突的关系研究[D]. 朱玉.天津师范大学 2017
[3]陕西高校教师职业倦怠的影响因素与对策研究[D]. 李肖彤.西安建筑科技大学 2015
[4]中小学教师工作家庭冲突、自我效能感与职业倦怠之关系研究[D]. 马秋野.辽宁大学 2011



本文编号:3628362

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