“融”“创”厚基，优化育人生态——走向高品质办学的课程建设

发布时间：2022-08-06 21:23

　　走向教育新质量时代的高品质办学,抓住课程建设这一办学的关键环节,确立"融""创"结合的课程建设理念,构建"融""创"结合的课程建设策略,优化"融""创"结合的课程实践过程,使"国家课程校本化、校本课程特色化、学校活动课程化"落到实处,使课程土壤适应学生整体发展和个性发展。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、确立“融”“创”结合的课程建设理念
二、构建“融”“创”结合课程体系的策略
    （一）校本化确立“融”的两个维度
        1. 维度一：学段衔接
        2. 维度二：内容统整
    （二）生态性开辟“创”的两条路径
        1. 路径一：资源开发与特色课程设计
        2. 路径二：社团组建与活动开展
三、优化“融”“创”结合的课程实践过程
    （一）教材奠基
    （二）研培铺路
        1. 建立研培机制
        2. 规划研培内容
        3. 丰富研培形式
        4. 聚焦研培难点
    （三）课堂强基
        1. 关注素养，强化目标
        2. 回归教材，突出重点
        3. 尊重主体，变革方式
    （四）评价驱动


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于教学能力大赛高职院校课程改革与创新——以获奖作品《曲柄连杆机构的构造与检修》为例[J]. 郁敏,林瑾,王斌.  内燃机与配件. 2020(24)



本文编号：3670388