论转型期中小学教研工作的趋势、功能与着力点

发布时间：2022-12-23 03:47

　　中小学教研对促进学校教学改革、提升学校教育质量、助推教师专业成长起到了很重要的作用。进入新时期以来,其作用更加凸显。总体而言,新时期中小学教研的新趋势包括四个方面,即从事务转向专业、从碎片转向系统、从精英转向大众、从经验转向数据;新时期中小学教研的功能需要回归到研究、培训、提质和凝聚上;拓展教研新空间、探寻教研新思路是推动新时期教研发展的着力点。 

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【文章目录】：
一、新趋势:关注“四个转向”
    (一)从事务转向专业
    (二)从碎片转向系统
    (三)从精英转向大众
    (四)从经验转向数据
二、新功能:突出“四能合一”
    (一)研究
    (二)培训
    (三)提质
    (四)凝聚
三、着力点:探索现代教研的新空间、新思路
    (一)拓展教研新空间
        1.现实空间强调单一空间与多地多向空间并存
        2.虚拟空间强调“云”上教研与传统教研并存
    (二)探寻教研新思路
        1.明确教师是教研主体
        2.赋予教研组新职能
        3.探索教研新路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于AI分析系统的混合式听评课教研的实践[J]. 赵枫,李恒才.  教育信息技术. 2018(12)
[2]“学能”大数据:引领教研转型[J]. 叶洪林,张靓新.  中小学信息技术教育. 2015(09)



本文编号：3724652