诗词辅助初中历史教学的现状调查和改进策略研究

发布时间：2023-06-06 19:52

　　诗教是中国古老的人文传统。诗词辅助历史教学,是中学历史教学创新的一条重要途径。诗词的史料性和史学的文学性为诗词在历史教学中的运用提供了学理依据;新课程标准和高效课堂的要求为诗词在历史教学中的运用创造了现实可能;诗词的素质教育功能和历史学科的核心素养要求为诗词在历史教学中的运用赋予了时代意义。当前初中历史教学中,诗词已经被运用于教学实践,但应用率不高,存在多种问题,如部分教师对诗词辅助历史教学的认识不明确、不到位,一些历史教师文学素养不高、主动运用诗词的意识不强,学生运用诗词辅助历史学习的方法不成熟等。因此,有必要从构建诗词资源库、加强教师培训以提升教师运用诗词进行历史教学的能力、培养学生运用诗词进行历史学习的能力、以诗词优化课堂教学环节等几个方面改进诗词辅助历史教学的实施策略,唤起历史教师运用诗词辅助教学的意识,提高教师及学生利用诗词多渠道获取历史信息、发展历史思维的能力;同时丰富课堂教学模式、优化课堂教学策略、提高课堂教学效率。

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    (一)选题目的和意义
    (二)研究综述
一、诗词辅助初中历史教学的意义探寻
    (一)史学的文学性和诗词的史料性
    (二)新课程标准和高效课堂的要求
    (三)诗词的素质教育功能和历史学科的核心素养要求
二、诗词辅助初中历史教学的现状分析
    (一)初中历史教材中诗词内容的现状统计
        1.诗词在初中历史教材中的分布情况
        2.诗词在初中历史教材中的特点
    (二)初中历史教学过程中诗词的应用现状及分析
        1.诗词辅助初中历史教学的现状调查
        2.诗词辅助初中历史教学的现状分析
三、诗词辅助初中历史教学的改进策略
    (一)构建诗词资源库
        1.诗词作品的搜集
        2.诗词作品的筛选
        3.诗词作品的整理
    (二)提升教师运用诗词辅助历史教学的能力
        1.学校的督促重视和培训
        2.教师的理论学习和教学实践
    (三)提高学生利用诗词辅助历史学习的能力
        1.开展“诗词作品—问题—合作探究”模式教学
        2.培养学生从诗词中获取历史信息的习惯和能力
    (四)优化课堂教学策略
        1.以诗导入,激发兴趣
        2.以诗讲史,培养能力
        3.诗情画意,创设情境
        4.以诗探究,深入挖掘
        5.以诗结课,总结评价
结语
参考文献
攻读学位期间研究成果
致谢



本文编号：3832113