中职语文教师胜任特征模型的构建及验证研究
发布时间：2023-10-08 18:56
本研究主要是以文献综述为基础,以中等职业院校的语文教师为研究对象,在开放式问卷、工作分析的基础上,收集中职语文教师胜任特征条目,并对随机抽取的中职语文教师运用行为事件访谈法进行访谈,将访谈数据汇总并分析从而建立中职语文教师胜任特征的初始模型。利用此模型编制并预测中职语文教师胜任特征自评问卷。对问卷得到的数据进行处理,得出中职语文教师胜任特征因素,形成中职语文教师胜任特征模型并编制成正式问卷。最后得出以下结论:(1)建立的中职语文教师胜任特征模型是多维度的,各维度分别是:语文素养、基本技能、个人能力、关怀帮助、组织管理和成就导向;(2)通过信效度的检测结果显示,为验证中职语文教师胜任特征模型而编制的《中职语文教师胜任特征模型自评问卷》信度和效度良好。
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究假设
1.5 创新之处
1.5.1 研究对象
1.5.2 研究内容
2 文献综述
2.1 胜任特征模型概述
2.1.1 胜任特征的起源
2.1.2 胜任特征的概念
2.1.3 胜任特征模型的概念
2.1.4 胜任特征模型的结构
2.1.5 胜任特征模型的构建方法
2.1.6 关于胜任特征模型的相关研究
2.2 关于中职教师的相关研究
2.3 关于中职教师胜任特征模型的相关研究
3 研究1：中职语文教师胜任特征模型的构建
3.1 研究方法
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究假设
3.1.3 研究被试
3.1.4 研究工具
3.1.5 研究过程
3.1.6 统计处理
3.2 研究结果
3.2.1 工作分析说明书
3.2.2 开放式问卷调查结果
3.2.3 BEI结果
3.2.4 中职语文教师胜任特征模型的初步建立
4 研究2：中职语文教师胜任特征自评问卷的编制与验证
4.1 研究方法
4.1.1 研究目的
4.1.2 研究假设
4.1.3 研究被试
4.1.4 研究工具
4.1.5 研究过程
4.1.6 统计处理
4.2 研究结果
4.2.1 预测问卷的项目分析
4.2.2 预测问卷的探索性因素分析
4.2.3 正式问卷的探索性因素分析
4.2.4 正式问卷的验证性因素分析
4.2.5 正式问卷的信度分析
4.2.6 正式问卷的效度分析
4.3 中职语文教师胜任特征的总体特点和差异性检验
4.3.1 中职语文教师胜任特征的总体特点
4.3.2 中职语文教师胜任特征的性别差异检验
4.3.3 中职语文教师胜任特征的职称差异检验
4.3.4 中职语文教师胜任特征的教龄差异检验
4.3.5 中职语文教师胜任特征的学历差异检验
5 分析与讨论
5.1 关于中职语文教师的胜任特征模型
5.1.1 语文素养
5.1.2 基本技能
5.1.3 个人能力
5.1.4 关怀帮助
5.1.5 组织管理
5.1.6 成就导向
5.2 关于BEI的讨论
5.2.1 BEI过程中的提问和引导
5.2.2 BEI过程中要注意的问题
5.2.3 BEI的内容选择
5.3 中职语文教师胜任特征自评问卷的结构分析
5.4 关于中职语文教师胜任特征的总体特点及差异研究
5.4.1 中职语文教师胜任特征的总体特点
5.4.2 中职语文教师胜任特征的差异分析
6 不足与展望
6.1 本研究的不足
6.1.1 研究对象的局限性
6.1.2 研究方法和工具的局限性
6.2 本研究的展望
6.2.1 拓展研究对象的范围
6.2.2 该模型的应用
6.2.3 研究方法和工具的更新
7 结论
参考文献
附录1 中职语文教师胜任特征词调查问卷
附录2 中职语文教师行为事件访谈纲要
附录3 中职语文教师胜任特征编码词典示例
附录4 中职语文教师胜任特征词典
附录5 BEI录音文本编码示例
附录6 中职语文教师胜任特征自评问卷(正式版)
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
本文编号：3852598
【文章页数】：74 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究假设
1.5 创新之处
1.5.1 研究对象
1.5.2 研究内容
2 文献综述
2.1 胜任特征模型概述
2.1.1 胜任特征的起源
2.1.2 胜任特征的概念
2.1.3 胜任特征模型的概念
2.1.4 胜任特征模型的结构
2.1.5 胜任特征模型的构建方法
2.1.6 关于胜任特征模型的相关研究
2.2 关于中职教师的相关研究
2.3 关于中职教师胜任特征模型的相关研究
3 研究1：中职语文教师胜任特征模型的构建
3.1 研究方法
3.1.1 研究目的
3.1.2 研究假设
3.1.3 研究被试
3.1.4 研究工具
3.1.5 研究过程
3.1.6 统计处理
3.2 研究结果
3.2.1 工作分析说明书
3.2.2 开放式问卷调查结果
3.2.3 BEI结果
3.2.4 中职语文教师胜任特征模型的初步建立
4 研究2：中职语文教师胜任特征自评问卷的编制与验证
4.1 研究方法
4.1.1 研究目的
4.1.2 研究假设
4.1.3 研究被试
4.1.4 研究工具
4.1.5 研究过程
4.1.6 统计处理
4.2 研究结果
4.2.1 预测问卷的项目分析
4.2.2 预测问卷的探索性因素分析
4.2.3 正式问卷的探索性因素分析
4.2.4 正式问卷的验证性因素分析
4.2.5 正式问卷的信度分析
4.2.6 正式问卷的效度分析
4.3 中职语文教师胜任特征的总体特点和差异性检验
4.3.1 中职语文教师胜任特征的总体特点
4.3.2 中职语文教师胜任特征的性别差异检验
4.3.3 中职语文教师胜任特征的职称差异检验
4.3.4 中职语文教师胜任特征的教龄差异检验
4.3.5 中职语文教师胜任特征的学历差异检验
5 分析与讨论
5.1 关于中职语文教师的胜任特征模型
5.1.1 语文素养
5.1.2 基本技能
5.1.3 个人能力
5.1.4 关怀帮助
5.1.5 组织管理
5.1.6 成就导向
5.2 关于BEI的讨论
5.2.1 BEI过程中的提问和引导
5.2.2 BEI过程中要注意的问题
5.2.3 BEI的内容选择
5.3 中职语文教师胜任特征自评问卷的结构分析
5.4 关于中职语文教师胜任特征的总体特点及差异研究
5.4.1 中职语文教师胜任特征的总体特点
5.4.2 中职语文教师胜任特征的差异分析
6 不足与展望
6.1 本研究的不足
6.1.1 研究对象的局限性
6.1.2 研究方法和工具的局限性
6.2 本研究的展望
6.2.1 拓展研究对象的范围
6.2.2 该模型的应用
6.2.3 研究方法和工具的更新
7 结论
参考文献
附录1 中职语文教师胜任特征词调查问卷
附录2 中职语文教师行为事件访谈纲要
附录3 中职语文教师胜任特征编码词典示例
附录4 中职语文教师胜任特征词典
附录5 BEI录音文本编码示例
附录6 中职语文教师胜任特征自评问卷(正式版)
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
本文编号：3852598
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