将“叙事方式”引入高中小说群文阅读教学初探

发布时间：2023-10-11 22:18

　　在高中语文教学中,小说占有重要地位。它不仅是学生面对高考时所需考察的内容,也是提高学生的审美体验、陶冶情操的一个重要环节。群文阅读教学可以让教师在有限的时间内教给学生更多的小说篇目,提高教师的教学效率,并且因为只针对一个议题进行学习,这样学习起来更有侧重点。同时,在群文阅读教学中引入叙事方式更是对传统教学模式的一种创新。群文阅读小说教学中的叙事方式的引入是在继承传统教学模式的基础上,在教学方法上进行创新,可以提高学生学习小说的积极性以及小说进行鉴赏的能力,拓展学生的思维能力。第一章论述了当前高中群文阅读小说教学的现状与价值以及叙事学理论的运用情况。教学现状主要是从教材、“教”的现状、“学”的现状三方面进行分析,而教学价值则分别是从教师“教”的价值与学生“学”的价值这两方面进行阐述,叙事学理论运用情况主要是介绍中国文学中叙事学理论运用的相关情况,通过这些方面介绍旨在说明群文阅读中叙事方式引入的必要性。第二至五章叙述了群文阅读小说教学中叙事方式的引入的具体实践与操作,具体来说,第二章是从叙事视角入手进行群文阅读,并以内聚焦与非聚焦视角的运用为例;第三章是从叙事者入手,并以对叙事视角的承接为...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    1 选题缘由
    2 研究现状
    3 研究意义
第一章 高中群文阅读小说教学及叙事学理论的运用情况
    1.1 高中群文阅读小说教学现状及价值
    1.2 高中小说教学中叙事学理论的运用情况
第二章 以叙事视角为议题的高中群文阅读小说教学实践
    2.1 以叙事视角为议题的群文阅读
    2.2 “叙事视角”议题思路——以内聚焦与非聚焦视角的运用为例
    2.3 叙事视角在群文阅读教学中的具体实践
第三章 以叙事者为议题的高中群文阅读小说教学实践
    3.1 以叙事者为议题的群文阅读
    3.2 “叙事者”议题思路——以与叙事视角的承接为例
    3.3 叙事者在群文阅读教学中的具体实践
第四章 以叙事时序为议题的高中群文阅读小说教学实践
    4.1 以叙事时序为议题的群文阅读
    4.2 “叙事时序”议题思路——以倒叙与交错的运用为例
    4.3 叙事时序在群文阅读教学中的具体实践
第五章 以叙事节奏为议题的高中群文阅读小说教学实践
    5.1 以叙事节奏为议题的群文阅读
    5.2 “叙事节奏”议题思路——以多种节奏的综合运用为例
    5.3 叙事节奏在群文阅读教学中的具体实践
第六章 群文阅读教学中叙事方式引入应注意的问题
    6.1 教学内容的适度与兼容
    6.2 教学方法的继承与发展
结语
参考文献
附录
后记



本文编号：3852898