动物园生态教育的现状研究——以成都市某动物研究基地为例

发布时间：2023-10-29 14:50

　　动物园是饲养野生动物并对公众进行生态教育的场所,这里不仅有着丰富的野生动物生态教育资源,同时又是青少年喜爱访问的地方。与过去动物园的动物饲养和展示功能相比,现在动物园应更注重教育的功能,特别注重帮助青少年一代树立人与自然和谐统一的生态教育。本论文将以生态教育开展较成熟的成都市某动物研究基地为例,运用访谈和观察法对该动物研究基地生态教育方式进行调查。总结归纳该动物研究基地青少年参与者进行生态教育的方式和活动效果,并对该动物研究基地依然存在的问题及其原因进行分析。论文共分五章。第一章绪论部分讲述了本论文的研究背景和研究意义;第二章成都市某动物研究基地生态教育的现状研究;第三章分析成都市某动物研究基地存在的问题和原因分析;第四章国外动物园生态教育经验;第五章思考和探讨动物园的生态教育保障机制和路径。本研究认为,动物园要注重生态教育,以培养饲养员和科普教员参与生态教育的能力为重要保障,基于国内动物园的实际,并结合国外动物园的生态教育经验,为动物园生态教育提供有效的路径。具体包括,加强动物园与学校、其它社会机构紧密合作,注重科普设施和活动形式的改善,大力运用互联网手段创新生态教育的方式,共同推动...

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题背景及缘由
    1.2 研究目标与意义
        1.2.1 研究目标
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究方法
        1.3.1 文献研究法
        1.3.2 访谈法
        1.3.3 观察法
    1.4 文献综述
        1.4.1 国外文献
        1.4.2 国内文献
    1.5 相关概念界定
        1.5.1 动物园
        1.5.2 生态教育
2 成都市某动物研究基地的生态教育现状
    2.1 成都市某动物研究基地生态教育概括
    2.2 成都市某动物研究基地生态教育的目标
    2.3 成都市某动物研究基地的生态教育资源
    2.4 成都市某动物研究基地生态教育的环节
    2.5 成都市某动物研究基地现有生态教育方式
        2.5.1 认知式
        2.5.2 体验式
        2.5.3 参与式
        2.5.4 拓展型课堂
        2.5.5 互联网
3 成都市某动物研究基地生态教育存在的问题及原因
    3.1 成都市某动物研究基地生态教育的问题
        3.1.1 饲养员参与生态教育不足
        3.1.2 生态教育呈形式化,内容缺乏整合
        3.1.3 科普老师能力参差不齐
        3.1.4 与学校合作缺乏
        3.1.5 不能满足一些社会机构的合作需求
    3.2 成都市某动物研究基地生态教育存在问题的原因分析
        3.2.1 成都市某动物研究基地各部门在生态教育中参与度不够
        3.2.2 成都市某动物研究基地科普老师的数量不足
        3.2.3 科普老师的生态教育能力有待改进
        3.2.4 生态教育的认识不足
        3.2.5 成都市某动物研究基地生态教育活动评价体系缺乏
4 国外动物园生态教育的经验
    4.1 国外动物园生态教育活动
        4.1.1 国外动物园的公众教育
        4.1.2 国外动物园的保护教育
    4.2 国外动物园生态教育方式
        4.2.1 国外动物园的教育类型
        4.2.2 国外动物园的生态教育方式
5 思考与探讨
    5.1 动物园生态教育功能
    5.2 动物园生态教育的保障
        5.2.1 饲养员的要求
        5.2.2 提升科普老师的技能
        5.2.3 参加培训交流和进行经验总结
    5.3 动物园生态教育发展路径
        5.3.1 动物园与学校的深层合作
        5.3.2 提升教育设施
        5.3.3 开发互联网生态教育途径
        5.3.4 生态教育形式多样化
结论
参考文献
附录
后记



本文编号：3858295