语篇分析指导下的高中英语阅读教学研究

发布时间：2023-11-25 00:38

　　阅读是英语学习的基础,阅读教学一直是高中阶段英语教学的重点,语篇分析为英语阅读教学提供新思路。本研究梳理了国内外语篇分析和阅读教学的研究成果,在语境和衔接的基础上构建高中英语阅读教学模式并应用于高中英语阅读教学中。本研究旨在解决两个问题:第一,当前高中英语阅读教学状况如何?第二,语篇分析指导的英语阅读教学对学生阅读的影响如何?为解决上述研究问题,本研究选取潍坊某高中高一二班和高一六班为研究对象,研究历时18周,研究工具采用观察、问卷和测试。教学实验前观察教师英语阅读教学状况,使用调查问卷调查学生英语阅读状况。教学实验中在高一二班采用语篇分析指导英语阅读教学,引导学生在阅读时通过语境加深对语篇的理解,通过分析文章衔接手段全面了解语篇内容。高一六班则采用传统英语阅读教学方法,在阅读文章前系统讲授单词、短语及语法知识,使学生避免由于字词语法生疏带来的阅读障碍,引导学生逐句翻译原文,完成课后练习,并通过背诵重点段落对文章内容加以强化。教学实验前后分别在实验班和对照班进行阅读测试,收集并分析学生的测试成绩,结果表明,实验班学生和对照班学生阅读成绩都有提升,但实验班学生成绩提升更为显著。经过观察、...

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 新《课标》对高中英语阅读的要求
        1.1.2 高考对高中英语阅读的要求
        1.1.3 高中英语阅读教学特点
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
    1.4 论文框架
第二章 文献综述
    2.1 语篇分析
        2.1.1 语篇分析的定义
        2.1.2 语篇分析的理论框架
        2.1.3 国外对语篇分析的研究
        2.1.4 国内对语篇分析的研究
    2.2 阅读教学
        2.2.1 阅读
        2.2.2 阅读教学的层次及模式
        2.2.3 国外对阅读教学的研究
        2.2.4 国内对阅读教学的研究
    2.3 语篇分析与阅读教学
        2.3.1 国外对语篇分析应用于阅读教学的研究
        2.3.2 国内对语篇分析应用于阅读教学的研究
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究方法
        3.3.1 观察法
        3.3.2 问卷调查法
        3.3.3 测验法
    3.4 教学实验案例
        3.4.1 实验班教学实验案例
        3.4.2 对照班教学实验案例
第四章 结果与分析
    4.1 观察结果分析讨论
    4.2 问卷调查分析讨论
    4.3 测试成绩分析讨论
        4.3.1 参数检验法的确定
        4.3.2 实验班和对照班前测成绩对比
        4.3.3 实验班和对照班后测成绩对比
        4.3.4 实验班前测、后测成绩对比分析
        4.3.5 对照班前测、后测成绩对比分析
第五章 结论
    5.1 研究发现
    5.2 教学启示
    5.3 研究不足及建议
参考文献
附录
    附录Ⅰ调查问卷
    附录Ⅱ前测后测试卷
致谢



本文编号：3866919