为语文的教育还是为教育的语文——与温儒敏教授商榷

发布时间：2024-04-21 15:01

　　将读书兴趣的培养作为语文教学的根本目的,进而倡导语文课堂以示范并传授读书方法,课外通过海量的阅读以实现这一目的,存在着对语文教学历史传统的误读和对语文教学现实的误判,未能彰显课堂教学和教科书在语文教学中的核心地位。语文教学应突出其教育性。"为全体学生而教"、坚守"立德树人"、立足"课堂教学"是语文教学应予倡导的价值观、目的观和实施观。树立理性自觉的语文教学改革观,在教育学的立场中系统梳理总结语文教学的历史经验得失,是"为教育的语文"可能的实现路向。

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【文章目录】：
一、 与温儒敏教授商榷的内容
    (一) 不存在的“传统语文教学”: 语文不等于读书
    (二) 并不缺的“读书方法”: 目的、对象和方法的统一性
    (三) 黑箱式的“教学过程”: 课堂教学是学生语文素养发展的主阵地
    (四) 边缘化的“语文教材”: 广义教材观下的教科书虚置
二、 语文是“为教育的语文”
    (一) “为教育的语文”倡导“为全体学生而教”的语文教学价值观
    (二) “为教育的语文”坚守“立德树人”的语文教学目的观
    (三) “为教育的语文”立足“课堂教学”的语文教学实施观
三、 “为教育的语文”需要理性自觉的语文教学改革观



本文编号：3961048