初中数学课堂参与式教学设计的实践研究

发布时间：2024-04-21 15:25

　　在现今的教学中,学生数学学习的方式还是以被动接受方式为主要征,学生的参与程度显得很低,因此在课堂教学中提高学生参与度就显得尤其重要。数学课堂教学中学生参与的现状如何,学生参与情况与学生的考试成绩的关系是怎样的,不同的教师对学生的参与情况有什么影响,如何通过有效的课堂教学来提高学生课堂上的参与,从而提高学生的学习质量,使学生能够真正在课堂中有所收获,能力及素质有所提高,是本研究所关注的问题。本研究以九年级的学生为研究对象,探讨学生在数学课堂教学中的学生参与的情况以及教师对学生参与情况有什么影响。本文依次采用了文献研究法、课堂观察法和问卷调查法,运用这三种方法,主要界定了参与、学生参与、数学课堂中的学生参与的概念;通过课堂观察和问卷调查对学生在数学课堂中的参与情况进行了调查研究。最后提出本研究对数学课堂教学的几点启示,以及对本研究进行反思,并指出进一步研究的建议。数学学习参与度是影响数学素养的关键因素,有较高数学素养的学生,其数学学习参与度也相对较高。教学过程实际上并非是单一的由教师将知识传递给学生的过程,在此过程中学生也应为学习主体,应积极的参与其中。在教授知识时,数学教师还应引导学生正...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究原因、目的及意义
        1.2.1 研究原因
        1.2.2 研究目的及意义
    1.3 论文的结构
第2章 文献综述与相关理论
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 核心素养
        2.1.2 参与式教学
    2.2 参与式教学相关理论研究
        2.2.1 国外相关理论研究
        2.2.2 国内相关理论研究
    2.3 文献综述小结
第3章 参与式教学设计的内涵与特点
    3.1 参与式教学的内涵
    3.2 参与式教学设计的特点
第4章 初中学生课堂教学参与度的调查
    4.1 研究方法
    4.2 调查问卷的分析
    4.3 统计分析
    4.4 调查结果
    4.5 教师对学生参与课堂的影响的统计与分析
第5章 促进初中数学参与式教学设计的策略
    5.1 参与式课堂教学设计的策略
    5.2 参与式课堂教学设计
        5.2.1 研究思路
        5.2.2 研究设计与反思
第6章 总结与展望
    6.1 研究结论
    6.2 研究后的反思
    6.3 展望
参考文献
附录 A 调查问卷
附录 B 教学设计
致谢



本文编号：3961078