基于SOLO分类理论的单元教、学、评一体化学习进阶设计——以“金属及其化合物”为例

发布时间：2024-06-08 05:05

　　针对目前化学课堂中存在的教学内容零散化、评价过程没有落实学生高阶思维能力发展的问题,以SOLO分类理论为依据,基于已有研究对教学内容进行概念优化整合,建构了"金属及其化合物"单元学习进阶模型,进而以"钠及其化合物"为例设计了教学活动,然后根据教、学、评一体化的理念,设计了相应的教、学、评一体化评价框架。

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【部分图文】：

图1“金属及其化合物”概念框架

以相关概念间的逻辑关联呈现作图,得到了如图1所示的“金属及其化合物”概念框架。可以看出本单元处于第2阶段的金属元素部分,起到了承上启下的重要作用,是中学化学教学不可或缺的一部分。2.3“金属及其化合物”的学习进阶框架建构