博物馆拓展式教育研究

发布时间：2017-05-04 17:11

  本文关键词：博物馆拓展式教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：拓展式教育是博物馆教育职能发展的产物,指的是博物馆为社会教育和服务的目的,围绕展览、藏品或研究等博物馆资源策划并实施的一系列有组织活动或项目的总称,是辅助观众参观的重要手段,有助于加深观众对博物馆主题、收藏和展览的理解。其灵活多变的形式和强调互动体验的特点,极大地提升了展览的传播效应,也为展览和博物馆注入了鲜活的生命力。拓展式教育在博物馆教育体系中占据着重要地位,并越来越受到重视。本文从博物馆教育职能的发展入手探讨拓展式教育的产生背景及其发展历史,明确它是博物馆教育的一种辅助手段,是对基本展览局部的深化和补充,并不能取代展览教育。主要有讲解导览系统、讲座及教育课程、参与或互动体验活动、出版物及文化产品和网络项目五大类。为确保拓展式教育活动的有效开展首先要从空间上予以支持,所以应该与展览策划一起纳入博物馆总规划中。本文最后从项目策划和空间规划两方面论述拓展式教育的策划原则以及如何在无限空间和有限空间情况下落实到实体空间,并通过网络技术突破实体限制,将博物馆的范围扩大到无限空间,这是拓展式教育的发展趋势。
【关键词】：博物馆 拓展式教育 策划 空间
【学位授予单位】：浙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G266
【目录】：

• 致谢4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 绪论8-12
• 2 博物馆拓展式教育的历史与发展12-18
• 2.1 博物馆教育职能的出现12-14
• 2.2 拓展式教育的兴起14-18
• 3 拓展式教育与展览18-31
• 3.1 拓展式教育的概念界定18-19
• 3.2 拓展式教育与展览的关系19-21
• 3.2.1 展览是基本形式19-20
• 3.2.2 拓展式教育是辅助手段20-21
• 3.3 拓展式教育的特征21-31
• 3.3.1 教育对象分众化22-24
• 3.3.2 教育内容多样化24-25
• 3.3.3 教育方式互动化25-28
• 3.3.4 教育范围扩大化28-31
• 4 拓展式教育的类型分析31-46
• 4.1 讲解导览系统31-35
• 4.2 讲座及教育课程35-37
• 4.3 参与或互动的体验活动37-41
• 4.4 出版物及文化产品41-43
• 4.5 网络项目43-46
• 5 拓展式教育的规划46-68
• 5.1 项目策划46-58
• 5.1.1 资源调查46-48
• 5.1.2 观众调查48-49
• 5.1.3 策划原则49-52
• 5.1.4 以影院系统为例52-58
• 5.2 空间规划58-68
• 5.2.1 打造理想空间58-64
• 5.2.2 适应已有空间64-65
• 5.2.3 突破实体空间65-68
• 6 结语68-70
• 参考文献70-77
• 作者简历77

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