文化自觉视阈下的校本课程开发探究

发布时间：2024-05-10 22:25

　　校本课程作为全面推进素质教育的重要方式之一,在我国基础教育课程体系中具有重要的地位,用文化自觉的思想去指导校本课程的开发,为校本而课程的开发提供了新的研究视角、价值支撑和方法论指导。

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【文章目录】：
一、校本文化课程的意蕴解读
    1.校本课程文化具有较强的现实意义
    2.校本课程文化有较强的综合性
    3.校本课程文化具有强烈的选择性
二、文化自觉视阈下校本课程开发的现状分析
    1.受多元文化的冲击学生文化意识模糊主体地位缺失
    2.课程的开发者缺乏课程意识忽视不确定知识的作用
    3.校内缺乏民主观念的支撑牵绊着校本课程的开发
三、文化自觉视阈下优化校本课程开发的对策思考
    1.回归本土以学生为本探寻校本课程开发的资源
    2.重点关注加强校本课程课程文化资源的互动交流
    3.合作交流更新教师课程观念和课程意识



本文编号：3969104