海外华文初中教材写作练习设计分析

发布时间：2017-03-23 14:01

  本文关键词：海外华文初中教材写作练习设计分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：写作练习是训练学生写作能力的方式,也是教材练习的重要组成部分。本文以《中文》《汉语》《马来西亚华文独中初中教科书·华文》《菲律宾华语课本》(含其写作分册)四套海外华文初中教材的写作练习为研究对象,采用理论法、定量分析法、对比分析法和抽样分析法,对它们的题型、题量和分布进行对比分析。研究发现:第一,题型方面。首先,从练习内容、练习目标和练习方式三个方面对写作练习题的要素进行组合、推断,得出可成立的写作练习题型306种。而统计发现四套教材实际使用了74种写作练习题型。进一步观察发现,着眼于体裁类题型,四套海外华文初中教材以记叙文类题型为主,占30%;着眼于练习方式类题型,发现四套海外华文初中教材以话题作文类题型为主,占10%。第二,题量方面。题量为各题型出现频次之和。统计分析发现,四套海外华文初中教材的写作练习题总量是348次,各套教材的练习量分别是《中文》136次,《汉语》102次,《华文》77次,《课本》33次。其中《中文》和《汉语》还设置了写作选做题,进一步观察发现,选做题的比例在逐渐提高,《汉语》第二册最高达到84%。在体裁类题型的题量上,记叙文的题量最多,共180次,占52%;在练习方式类题型的题量上,以话题作文、命题作文等为主,其中话题作文共95次,占27%。第三,分布方面。总体来说各套海外华文初中教材的各册题量分布较均匀,没有随着年级提高而有增加或减少的趋势。在题型分布上没有呈现规律、阶段性的分布状态,为不足。进一步观察发现,在练习方式的分布上,四套教材在偏重的练习方式上分布较平均,量差也不大。此外,设置了选做题的教材其选做题的比例有逐渐增大的趋势。针对上述问题,本文给出了四套海外华文初中教材写作练习设计的建议:(1)题型是设计写作练习时应该首要考虑的问题。要加强题型的甄选和增补,选取必要的、有效的题型,如以看图作文为练习方式的题型;摒弃不必要的、低效的和无效的题型,如减少《中文》中以缩写为练习方式的题型。(2)要合理地分布写作练习。写作练习在题型的分布设计上要遵循由易到难的原则,呈现出有规律的分布状态,如《中文》的记叙文六册都有分布,且随着年级升高题量增多,而议论文类题型第一册开始分布,但第三册出现断层,因此建议改为初一、初二、初三分别训练记叙文、说明文、议论文,体现由易到难的顺序。(3)题量的多少一定程度上也会影响整套教材的写作练习设计质量。题量的设置要适中。《中文》达到了每册21次,刨除选做部分,总次数为80次,平均每册13次。建议海外华文教材的写作练习必做题要平均每课1次,每册按照课时总数定量。(4)指令的明确程度影响写作任务的难度,体现写作练习设计的规范性。建议通过明确练习目标类要求、字数要求和速度要求三个方面来完善写作练习的指令,如初中阶段的作文最低字数可以定为初一600字,初二700字,初三800字。
【关键词】：海外华文教材 初中 写作练习 题型 题量 分布
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 绪论11-15
• 1.1 研究缘起11
• 1.2 拟研究的问题11-12
• 1.3 研究意义12
• 1.4 研究对象12-13
• 1.5 研究方法13-15
• 2 研究综述15-19
• 2.1 各种汉语教学大纲关于写作能力描述15-16
• 2.2 前人关于写作练习的研究16-19
• 3 写作练习设计常见题型描述19-28
• 3.1 练习内容类题型描述19-20
• 3.2 练习目标类题型描述20-23
• 3.3 练习方式类题型描述23-25
• 3.4 练习总题型统计描述25-28
• 4 四套海外华文初中教材写作练习设计分析28-81
• 4.1 四套海外华文初中教材写作练习题型分析28-37
• 4.2 四套海外华文初中教材写作练习题量分析37-47
• 4.3 四套海外华文初中教材写作练习分布分析47-79
• 4.4 小结79-81
• 5 海外华文初中教材写作练习改进建议81-85
• 5.1 海外华文初中教材写作练习题型建议81-83
• 5.2 海外华文初中教材写作练习题量建议83-84
• 5.3 海外华文初中教材写作练习分布建议84-85
• 6 结语85-87
• 6.1 本文主要观点85-86
• 6.2 本文的不足之处86-87
• 注释87-88
• 参考文献88-91
• 致谢91

  本文关键词：海外华文初中教材写作练习设计分析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：263853