基于阅读的词块法对初中生完形填空成绩影响的实验研究

发布时间：2017-03-23 21:00

  本文关键词：基于阅读的词块法对初中生完形填空成绩影响的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：词块作为一个特殊的语言单位,对英语学习的作用不可小觑。在以往的对于词块的研究认为,词块是一种兼具词汇和语法的特点的语言输入,存储和输出的最小单位。词块在日常教学通常以整体形式来进行教授,可以提高语言学习者的语言理解和输出能力。完形填空是一种西方盛行的综合型测试,它由于能够测量学生的语言综合应用能力而受到广泛采用。但是由于普遍的完形填空的测试难度比较高,所以一直是中学生倍感头疼的一类测试题。因此,本研究试图将词块法运用于英语阅读教学中,试图验证能否借助基于阅读的词块法来来提高初中学生完形填空成绩并改善学生的词汇学习策略。本研究采用的实验设计选取了两个平行班进行教学实验,一个作为实施词块教学法的实验班,另外一个则是实施传统教学方法的对照班。三个月的实验之后,对两种完形填空的前后测成绩进行收集后进行独立样本t检验的对比;数据结果表明,学生的完形填空成绩得到了显著改善。此外,采用了两份问卷去衡量初中学生的词汇学习策略的前后变化,结果表明,学生在接受词块法教学后对于完形填空中出现的词块的辨析能力有了长足的提高。这个实验研究为改善当下初中的完形填空教学指出了一条出路,本文作者对此提出了如下的建议:1,教师要改变传统的教学观念。2.教师应积极培养学生对词块的敏感性。
【关键词】：完形填空 词块法 词块 初中英语教学
【学位授予单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-7
• 摘要7-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 Research background11-12
• 1.2 Research Significance12-13
• 1.3 Research Objectives13
• 1.4 Organization of the Thesis13-15
• Chapter Two Literature Review15-27
• 2.1 Lexical Chunk15-21
• 2.1.1 Definition of Lexical Chunk15-17
• 2.1.2 Classification of Lexical Chunk17-18
• 2.1.3 Previous Research on the Lexical Approach to EFL Teaching Abroad18-20
• 2.1.4 Previous Research on the Lexical Approach to EFL Teaching at Home20-21
• 2.2 Cloze Test21-24
• 2.2.1 Cloze Test as an ‘Integrative’ Method of Assessment22-23
• 2.2.2 Previous Research on Cloze Test23-24
• 2.3 Critique of the Previous Studies24-27
• Chapter Three Theoretical Framework27-35
• 3.1 Formulaic Nature of Language27-28
• 3.2 Cognitive and Psychological Basis of Lexical Chunks28-29
• 3.3 Functions of Lexical Chunk29-32
• 3.4 Key Principles of Lexical Approach32-33
• 3.5 Rationale of Reading-based Chunk Enhancement33-35
• Chapter Four Methodology35-49
• 4.1 Research Questions35
• 4.2 Subjects35
• 4.3 Variables35-36
• 4.4 Instruments36-37
• 4.4.1 Cloze Tests36
• 4.4.2 Questionnaires36-37
• 4.5 Research Procedures37-47
• 4.5.1 Pretest37
• 4.5.2 Treatment37-47
• 4.5.3 Posttest47
• 4.6 Data Collection and Analysis47-49
• Chapter Five Results and Discussion49-63
• 5.1 Results of Pretest49-50
• 5.1.1 Between-group Results of MC Cloze Pretest49-50
• 5.2 Results of Post-test50-52
• 5.2.1 Between-group Results of MC Cloze Post-test50-52
• 5.3 Results of Questionnaires52-57
• 5.3.1 Details of Questionnaires52-57
• 5.4 Discussion57-63
• 5.4.1 Discussion in Terms of Research Question 158-59
• 5.4.2 Discussion in Terms of Research Question 259-63
• Chapter Six Conclusions63-67
• 6.1 Major Findings of the Study63-64
• 6.2 Pedagogical Implications64-65
• 6.3 Limitations of the Study65
• 6.4 Potentials for Further Research65-67
• References67-71
• Appendices71-86
• Appendix Ⅰ MC Cloze Pretest and Post-test71-74
• Appendix Ⅱ Questionnaires74-77
• Appendix Ⅲ Result of Questionnaires77-79
• Appendix Ⅳ Result of MC Cloze Pretest79-81
• Appendix Ⅴ Result of MC Cloze Test Posttest81-83
• Appendix Ⅵ Complete Teaching Schedule in the Experimental Pedagogy Period83-84
• Appendix Ⅶ The Lexical Chunks Taught Checklist84-86

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 蒋苏琴;郭洁;;语块篇章组织功能与大学生英语阅读能力的发展[J];当代教育论坛(教学研究);2010年12期

2 郭晓英;毛红梅;;语块教学对英语写作能力影响的实验研究[J];山东外语教学;2010年03期

3 王立非;张大凤;;国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示[J];外语与外语教学;2006年05期

4 罗凤文,梁兴莉,陆效用;词块教学与外语学习者语言输出[J];山东外语教学;2002年06期

5 沈敏瑜;词汇法——一种新的教学路子[J];外语界;1999年03期

6 Sandra S.Fotos;金木;;完形填空能作为整体语言能力测试手段吗?[J];国外外语教学;1993年02期

7 李光荣;完形程序的由来及其在教学中的发展[J];外语教学与研究;1990年04期

  本文关键词：基于阅读的词块法对初中生完形填空成绩影响的实验研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：264543