生物学体验式学习研究

发布时间：2017-03-24 10:12

  本文关键词：生物学体验式学习研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生物学作为一门学校课程,分担着提高学生生物科学素养的重任。体验式学习理论因其注重学生主体地位,让学生在情境中充分进行“身心脑”的体验,能使学生获得知识能力情感发展的优势而备受关注。本文运用文献研究法、比较法和访谈法,以“生物学体验式学习”为研究对象进行研究。首先,梳理与分析了关于体验式学习的研究,发现了目前研究的成果与不足,明确了本文的研究意义。其次,从概念界定、特征剖析、理论基础、遵循的原则等方面对生物学体验式学习做了本体性说明。再次,从生物学体验式学习的准备、实施方案的设计、体验式学习的评价方法三个方面系统的阐述生物学体验式学习的设计流程:通过分析体验学习内容和体验学习主体,从而制定体验学习目标,回答学生“已有什么”和教师“应教什么”;通过选择合适的体验学习情境、体验学习方法和体验学习媒体,进而设计出合适的体验学习实施过程(创设情境,导入体验;提出问题,促进体验;分析问题,加深体验;合作交流,解决问题;归纳迁移,主动应用),以此来回答“如何学”才能实现体验学习目标;通过选择合适的体验学习评价方法,帮助教师和学生确定实现体验学习目标的程度。最后,根据本文内容对生物学习中常见的三种课型(新授课、复习课、实验课)设计了体验式学习案例,并将研究结果(生物学体验式学习案例)呈现给生物学教学法老师、教研室研究员、中学教师,根据反馈信息,修正和完善本文。综合研究发现:生物学体验式学习的设计是一项系统工程,需要综合考虑前后各个环节,虽然本文对各个环节逐一阐述,但它们是不可分割的统一整体;生物学体验式学习的设计包含生物学体验式学习的准备、生物学体验式学习实施方案的设计、生物学体验式学习的评价三个阶段;设计生物学体验式学习时不必将每个阶段中各个环节全部列出,教师可根据实际情况灵活选择,自主创新。在文章结尾说明了生物学体验式学习的几个问题,指出了本研究的不足之处,并对有关问题进行了展望。
【关键词】：体验 体验式学习 生物教学 教学设计 学习过程
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.91
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 前言8-18
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 关于体验式学习的研究9-15
• 1.2.1 体验式学习的理论发展9-11
• 1.2.2 生物学体验式学习的研究现状11-15
• 1.3 研究目的与意义15-16
• 1.4 研究方法与思路16-18
• 2 生物学体验式学习概述18-31
• 2.1 生物学体验式学习的概念18-22
• 2.1.1 体验18-19
• 2.1.2 体验式学习19-21
• 2.1.3 生物学体验式学习21-22
• 2.2 生物学体验式学习的理论22-26
• 2.2.1 生命哲学理论22-23
• 2.2.2 建构主义学习理论23-24
• 2.2.3 人本主义学习理论24
• 2.2.4 生物学科属性24-26
• 2.3 生物学体验式学习的原则26-29
• 2.3.1 情境性原则26-27
• 2.3.2 主体性原则27
• 2.3.3 生命性原则27-28
• 2.3.4 差异性原则28
• 2.3.5 生成性原则28-29
• 2.4 生物学体验式学习的设计29-31
• 3 生物学体验式学习的准备阶段31-40
• 3.1 学习内容的分析31-33
• 3.2 学习主体的分析33-37
• 3.3 学习目标的制定37-40
• 4 生物学体验式学习实施方案的设计阶段40-55
• 4.1 生物学体验式学习的策略选择40-44
• 4.1.1 情境的选择40-42
• 4.1.2 方法的选择42-43
• 4.1.3 媒体的选择43-44
• 4.2 生物学体验式学习的实施过程44-52
• 4.2.1 创设情境，导入体验45-46
• 4.2.2 提出问题，，促进体验46-48
• 4.2.3 分析问题，生成领悟48-49
• 4.2.4 合作交流，解决问题49-50
• 4.2.5 归纳迁移，主动应用50-52
• 4.3 需要注意的问题52-55
• 5 生物学体验式学习的评价阶段55-61
• 5.1 体验式学习评价概述55-56
• 5.2 生物学体验式学习的评价方法56-59
• 5.2.1 学生学习的评价方法56-58
• 5.2.2 教师授课的评价方法58-59
• 5.3 需要注意的问题59-61
• 6 生物学体验式学习案例61-72
• 6.1 新授课体验式学习案例61-68
• 6.1.1 《花的结构和类型》体验式学习案例61-64
• 6.1.2 《基因指导蛋白质的合成》体验式学习案例64-66
• 6.1.3 《生长素的生理作用》体验式学习案例66-68
• 6.2 复习课体验式学习案例68-69
• 6.3 实验课体验式学习案例69-72
• 7 结语72-76
• 7.1 研究结论72
• 7.2 需要说明的几个问题72-73
• 7.3 研究的不足与展望73-76
• 注释76-78
• 参考文献78-82
• 附录 182-83
• 附录 283-84
• 致谢84

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