新疆阿勒泰地区哈萨克族中学地理双语教学实施现状调查及对策研究

发布时间：2017-03-25 14:12

  本文关键词：新疆阿勒泰地区哈萨克族中学地理双语教学实施现状调查及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：双语教学是新中国成立以后在我国部分民族地区逐步发展起来的一种新型的教学模式,是我国少数民族地区双语生活所需要的,是发展民族教育的有效途径。大力推进双语教学是提高新疆少数民族教育教学质量的重要举措,对发展新疆的民族教育事业具有重大的现实意义和深远的历史意义。当前双语教育已成为新疆小数民族教育的热点问题。哈汉双语教学的实施,使新疆阿勒泰地区哈萨克族中小学的教学质量、学生的综合素质等方面得到了提高,增加了哈萨克族学生的升学和就业机会,受到了社会和家长的好评。长期以来,对新疆阿勒泰地区哈萨克族的研究主要集中在历史、族源、语言文学、风俗习惯等方面,对其教育教学的改革与发展的研究不够系统和全面,尤其是对其双语教学(学科双语教学)的研究显得十分薄弱。基于以上考虑,论文选择了阿勒泰地区一中、青河县高级中学、富蕴县高级中学、吉木乃县高级中学、哈巴河县高级中学、布尔津县高级中学等新疆阿勒泰地区哈萨克族几所中学(民汉合校中学)的地理双语教学(全部为哈汉双语教学)作为研究主题,通过对其进行实地调查,基于双语教学原理、教育学、教育心理学、民族教育学等学科理论,采用文献研究法、问卷调查法、观察法、访谈法等调查方法,分析新疆哈萨克族中学地理双语教学的现状及其存在的问题,最后结合所掌握的相关理论知识和调查结果,针对存在的困难和问题提出了相应的对策建议。经过调查研究和分析,只有通过调整办学模式、深化新课程改革、加强双语师资队伍建设、应用现代教育技术、加强地理双语教学研究等一系列措施才能切实提高新疆阿勒泰地区哈萨克族中学地理双语教学水平。本论文共包括五个部分,每部分的内容如下:第一部分:包括相关概念的界定、新疆少数民族双语教学实施概况、国内外双语教学的研究概况、研究目的和意义、研究内容、方法和技术路线等。第二部分:是论文的主体部分,说明调查对象和调查方法的选择与调查的实施情况,呈现本文的调查结果。第三部分:对新疆阿勒泰地区哈萨克族中学地理双语教学中存在的问题进行分析和思考。第四部分:基于调查结果和分析提出了相关对策建议。第五部分:对调查研究进行了总结,说明研究的不足之处和以后要继续深入研究的方向。
【关键词】：新疆阿勒泰地区 哈萨克族 双语教学 地理双语教学
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-14
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 新疆少数民族双语教学概况7-8
• 1.1.2 新疆阿勒泰地区哈萨克族双语教学概况8-9
• 1.2 研究目的及意义9-10
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意义9-10
• 1.3.国内外研究进展综述10-12
• 1.3.1 国外研究进展10
• 1.3.2 国内研究进展10-12
• 1.4 研究思路与方法12
• 1.4.1 研究思路12
• 1.4.2 研究方法12
• 1.5 研究内容及技术路线12-14
• 1.5.1 研究内容12-13
• 1.5.2 研究技术路线13-14
• 2 新疆阿勒泰地区哈萨克族中学地理双语教学现状调查及研究14-30
• 2.1 数据来源14-16
• 2.1.1 基本概念14-15
• 2.1.2 数据的采集15-16
• 2.2 数据分析16-17
• 2.2.1 被调查学生基本信息16-17
• 2.3 学生学习态度17-19
• 2.4 学生的学习状况19-20
• 2.5 学生双语教学认识20-21
• 2.6 学生感受21-22
• 2.7 地理双语教师调查22-30
• 2.7.1 新疆阿勒泰地区哈萨克中学地理双语教师基本情况22-25
• 2.7.2 中学地理双语教师对双语教学的态度25-26
• 2.7.3 地理双语教师对双语教学的认识26-27
• 2.7.4 新疆阿勒泰地区哈萨克中学地理双语教师双语教学中使用语言调查27
• 2.7.5 地理课外活动的组织情况27-28
• 2.7.6 地理新课程实施情况28
• 2.7.7 地理教师的专业发展情况28-30
• 3 地理双语教学中出现的问题30-32
• 3.1 地理教学方面的问题30
• 3.2 地理教学条件方面的问题30
• 3.3 地理课外活动不乐观30-31
• 3.4 地理双语教师队伍存在的问题31-32
• 4 提高地理双语教学质量的对策32-35
• 4.1 加强学生综合素质的培养32
• 4.2 加强地理双语师资队伍建设32-33
• 4.3 改善地理教学条件，加强现代教育技术地理课堂33
• 4.4 积极组织形式多样的地理课外活动33
• 4.5 积极推进地理新课程改革33-34
• 4.6 加强对双语教学的研究34-35
• 结论35-37
• 参考文献37-39
• 在读期间发表的39-40
• 附录40-46
• 后记46

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