翻转课堂在七年级思想品德课中的应用研究

发布时间：2017-03-26 00:03

  本文关键词：翻转课堂在七年级思想品德课中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》指出:“思想品德课是一门培养初中学生道德品质为根本目的、以初中生生活为基础的综合性课程。”七年级的学生处在由小学向初中,由儿童向少年的转变阶段,这是孩子身心发展的重要时期,是正确的思维观念形成的基础时期,是学生由家庭走向并熟悉社会的开始,这就要求初中思想品德课教育必须与学生的生活实际相结合,以课堂内的学习指导课堂外的实践,鼓励学生在实践中积极探索和实践,通过道德实践活动促进学生思想品德的健康发展,帮助学生在感受与实践中了解社会、适应社会、融入社会。翻转课堂为这一目标的实现提供了有效的教学模式。这篇文章是在对国外翻转课堂发展的研究与中国翻转课堂探索阶段的发展现状研究以及七年级思想品德基础教育的实践研究相结合的基础上,对翻转课堂在初中思想品德课中的应用做了比较深入的探究,通过七年级平行班级的翻转课堂和传统教学的教学效果对比进一步论证翻转课堂在基础教育阶段的可应用性和实效性,为初中阶段对于学生道德素质的培养开启了一个新的发展方向和发展空间,探寻一条打破传统教学模式,建立新型的符合素质教育要求和新课程标准要求的全新的课程教学模式。
【关键词】：翻转课堂 七年级思想品德 实效性 可应用性
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-12
• （一）选题缘由8
• （二）研究意义8-9
• 1.将教师从课堂中解放出来9
• 2.将学生从枯燥乏味的学习中解放出来9
• 3.使得教育的均衡发展得到可能9
• （三）国外发展及国内研究概况9-11
• （四）研究思路以及方法11-12
• 1.研究思路11
• 2.研究方法11-12
• 一、翻转课堂的概念及特点12-14
• （一）概念12
• （二）特点12-14
• 1.教学视频生动有趣、短小精炼12-13
• 2.教学信息清晰明确13
• 3.教学结构的转变13
• 4.网络的应用性13-14
• 二、翻转课堂在七年级思想品德课中的应用研究14-25
• （一）翻转课堂引入七年级思想品德课的必要性和可行性14-15
• （二）实践研究以及相关的调查研究和数据统计分析15-20
• 1.首先是两种教学模式的教学设计对比与分析：15-19
• 2.实验班学生和家长对翻转课堂教学模式的意见反馈调查数据统计（按50人统计）（调查表见附录 2）19-20
• （三）翻转课堂的优势与不足20-25
• 1.翻转课堂的优势20-22
• 2.翻转课堂教学模式存在的问题及成因22-23
• 3.对于翻转课堂教学模式存在问题的解决对策23-25
• 结语25-26
• 参考文献26-28
• 附录 1《珍爱生命》学习质量测试28-29
• 附录 2《学生对翻转课堂学习模式的问卷调查》29-30
• 附录 3《学生家长意见反馈调查表》30-31
• 致谢31

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本文编号：267952