七年级学生地图能力教学策略研究

发布时间：2017-03-26 04:10

  本文关键词：七年级学生地图能力教学策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：地理学的基本视角和根本方法是立足空间,地图以直观符号语言,内蕴空间信息,微缩平面视角成为学习地理的不二法门。即将发行的新版地理课程标准,强调地理核心素养,而地图能力是地理核心素养的有机组成部分。地图能力的培养也迎合了当下国际地理教育改革的能力立意倾向。因此广大师生应当聚焦并重视地图能力的培养问题。本文运用文献研究法,问卷调查法,文本分析法,结合数据统计分析和案例分析等方法,从教材层面分析图像系统所蕴藏的地图能力要求,从教学层面分析广益中学地图教学现状,再辅以案例式策略。全文分为绪论、正文、结论三部分,首先,绪论部分述及研究背景,分析国内外研究进展,提出理论依据,明确研究内容和方法。正文部分由教材文本分析,问卷数据分析和策略三部分组成。教材文本分析,首先界定核心概念,本文所述及的地图和地图能力都是广义的概念,即地理图像和地理图像能力,其次对2012年湖南教育出版社出版的七年级地理新教材(上下册)中363幅地理图像进行分类,根据内容分为地理分布图,地理景观图,地理示意图,地理统计图共4大类,下分12小类,分析教材的地理图像特点,并结合课标逐章分析对应的具体的地图能力(识图能力,读图能力,析图能力,绘图能力,用图能力)。问卷部分,本文选取长沙市湖南广益实验中学的七年级学生为对象,通过问卷调查,分析得出七年级学生地图学习现状是：地图能力还不足,心象地图模式还不成熟,地图教学过于单一,效果不佳等。策略部分,针对以上成因的分析,从激发学习兴趣,培养情感与价值观,注重读图程序和析图方法,加强绘图示范与练习,指导用图实践,构建心象地图,地图导学这七方面提出七年级学生地图能力培养的教学策略。
【关键词】：七年级地理 地图能力 教学策略
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-24
• 1.1 研究背景11-14
• 1.2 研究意义14-15
• 1.3 理论基础15-17
• 1.4 研究现状17-22
• 1.5 研究内容与方法22-24
• 2 七年级地理新教材的地图及地图能力组成与特点24-45
• 2.1 地图及地图能力概述24-26
• 2.2 湘教版七年级地理新教材的地理图像分类与特点26-38
• 2.2.1 湘教版七年级地理新教材地理图像分类27-35
• 2.2.2 七年级地理教材地理图像特点综述35-38
• 2.3 湘教版七年级教材的地图能力分类与特点38-45
• 2.3.1 地图能力分类38-42
• 2.3.2 结合课标逐章分析教材图像蕴藏的地图能力要求42-44
• 2.3.3 七年级地理教材的地图能力特点综述44-45
• 3 七年级学生地图学习状况问卷调查45-55
• 3.1 七年级学生地图学习状况问卷调查45-51
• 3.1.1 问卷基本情况45-46
• 3.1.2 问卷数据分析46-51
• 3.2 七年级学生地图学习现状归因分析51-55
• 3.2.1 兴趣未能激发52
• 3.2.2 地图情感不足,未能端正地图价值观52-53
• 3.2.3 缺乏系统的读图程序与析图方法53
• 3.2.4 绘图缺乏指导与练习53
• 3.2.5 用图实践能力不足53-54
• 3.2.6 心象地图模式不成熟54
• 3.2.7 地图教学方式单一,难收实效54-55
• 4 七年级学生地图能力培养原则与教学策略55-73
• 4.1 七年级学生地图能力培养原则55-56
• 4.1.1 以图为先55
• 4.1.2 以生为本55-56
• 4.1.3 以效为重56
• 4.2 七年级学生地图能力培养的教学策略56-73
• 4.2.1 因图置疑,激发学习兴趣56-57
• 4.2.2 植根生活,培养地图情感端正价值观57-61
• 4.2.2.1 内容选材源于生活,构建情景融入生活58-59
• 4.2.2.2 新兴手段辅助教学,形式多样气氛活泼59-61
• 4.2.3 分类授图,注重读图程序与析图方法61-64
• 4.2.3.1 地理分布图教学方法61-62
• 4.2.3.2 地理景观图教学方法62-63
• 4.2.3.3 地理示意图教学方法63-64
• 4.2.3.4 地理统计图教学方法64
• 4.2.4 板图示范,指导绘图练习64-66
• 4.2.4.1 板图示范65-66
• 4.2.4.2 指导练习66
• 4.2.5 实践用图,注重迁移生活66-68
• 4.2.6 老马识途,构建心象地图68-70
• 4.2.6.1 外部轮廓粗化68-69
• 4.2.6.2 内部细节细化69
• 4.2.6.3 整体结构整合69-70
• 4.2.7 以图导学,问题情境探究70-73
• 4.2.7.1 收集素材,奠定基石70
• 4.2.7.2 运用素材,创设情境70-71
• 4.2.7.3 师生互动,产生共鸣71
• 4.2.7.4 走出情境,回归现实71-73
• 5 结论与不足73-75
• 5.1 研究成果与创新73-74
• 5.2 研究总结与展望74-75
• 参考文献75-79
• 附录1：七年级学生地理图像学习调查问卷79-81
• 附录2：文中图表来源及出处81-84
• 附录3：攻读硕士学位期间论文发表情况84-85
• 致谢85-86

  本文关键词：七年级学生地图能力教学策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：268252