初中思想品德课教学语言艺术应用研究

发布时间：2017-04-02 18:13

  本文关键词：初中思想品德课教学语言艺术应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教学语言是教师在课堂教学中传递知识等信息的工具和载体,是一种接近演讲的交际语言。它既有一般交际语言的特点,又有行业性的特殊要求。教学语言是教师教学的基本功和必要素养,是教学艺术中的一个重要组成部分。教师在教学中要完成“传道,授业,解惑”的任务,就离不开教学语言这个有力的手段。研究初中思想品德课教学语言艺术的意义就在于为思想品德课教师教学语言艺术的提高提供理论指导,并结合自身实践在教学中逐步提高教学语言艺术的应用水平。首先,界定了教学语言艺术的含义和特征,这是论文研究的前提。教学语言艺术是教学艺术的重要组成部分,是指教师在教学过程中遵循教学的基本规律,创造性地运用语言进行教学活动。教学语言艺术具有以下特征:科学性和思想性、启发性和灵活性、趣味性和情感性。笔者认为,课堂始终是一种以语言为主的教学环境。在现实的教学中,部分教师的教学语言不是很标准、很规范,语言的表达逻辑不太合理,就谈不上教学语言的艺术化了;其次,论述了初中思想品德课中教师教学语言艺术应用的必要性和重要性。本文认为,初中思想品德课中教学语言艺术的应用一是由初中思想品德课学科性质决定的,二是由初中思想品德课教材特点决定的,三是由对教师专业素质的要求决定的;初中思想品德课中教学语言艺术应用的重要性主要体现在两个方面:第一是教学语言艺术能促进学生能力发展,第二是教学语言艺术是对教师教学语言的要求;再次,分析了初中思想品德课教师教学语言存在的问题及原因。本文认为,初中思想品德课教师教学语言存在的问题主要是:首先,教师教学语言运用缺乏规范性逻辑性;其次,教师学科专业术语和知识的缺乏;最后,教师体态语运用的不恰当。其原因主要是:一方面,教师自身语言专业素养的缺乏;另一方面,教学环境的制约;最后,提出了初中思想品德课教师教学语言艺术的有效培养的基本要求和途径,这是本论文最终的落脚点。本文认为初中思想品德课教学语言艺术的基本要求有:掌握语言的基本技巧、善于突出教学重点、激发学生的兴趣、培养学生的思维能力、合理引导和启发学生、巧妙融入学生生活。此外,提高初中思想品德课教师教学语言艺术培养需要从提高思想修养、强化语言训练、增强专业素养、善于运用体态语言等方面入手。教学语言艺术的应用对初中思想品德课教师进行教学具有一定的指导意义,为思想品德课教师教学语言艺术化提供有效的提高途径和借鉴的方法。以此期望教师通过有效的运用语言艺术,提高自身的语言魅力。
【关键词】：初中思想品德课 教学语言艺术 问题 成因 途径
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-16
• （一）研究背景和研究意义11-12
• （二）研究综述12-13
• 1.国外相关研究状况12
• 2.国内相关研究状况12-13
• （三）研究思路和方法13-14
• 1.研究思路13
• 2.研究方法13-14
• （四）重点、难点和创新之处14-16
• 1.重点和难点14
• 2.创新和不足之处14-16
• 一、教学语言艺术的含义和特征16-19
• （一）教学语言艺术的含义16
• （二）教学语言艺术的特征16-19
• 1.科学性和思想性16-17
• 2.启发性和灵活性17
• 3.趣味性和情感性17-19
• 二、初中思想品德课中教学语言艺术应用的重要意义19-22
• （一）初中思想品德课中运用教学语言艺术的必要性19-20
• 1.教学语言艺术的应用是由初中思想品德课学科性质决定的19-20
• 2.教学语言艺术的应用是由初中思想品德课教材特点决定的20
• （二）初中思想品德课中教学语言艺术应用的重要性20-22
• 1.教学语言艺术能促进学生能力发展20-21
• 2.教学语言艺术能提高教师教学质量21-22
• 三、初中思想品德课教师教学语言存在的问题及原因22-25
• （一)初中思想品德课教师教学语言存在的问题22-23
• 1.教师教学语言运用缺乏规范性逻辑性22
• 2.教师缺乏对学科术语的使用22-23
• 3.教师体态语运用的不恰当23
• （二）初中思想品德课教师教学语言存在问题的原因23-25
• 1.教学环境的制约23-24
• 2.教师自身缺乏对语言素养的重视24-25
• 四、初中思想品德课教师教学语言艺术培养的有效途径25-34
• （一）初中思想品德课教学语言艺术应用的基本要求25-30
• 1.掌握语言的基本技巧25-26
• 2.善于突出教学重点26-27
• 3.激发学生的兴趣27
• 4.培养学生的思维能力27-29
• 5.合理引导和启发学生29
• 6.巧妙融入学生生活29-30
• （二）初中思想品德课教师教学语言艺术培养的有效途径30-34
• 1.提高思想修养30
• 2.强化语言训练30-31
• 3.增强专业素养31-32
• 4.善于运用体态语言32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 致谢37-38
• 附录38-40

  本文关键词：初中思想品德课教学语言艺术应用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：282940