语篇错误分析在高中英语写作中的应用研究

发布时间：2017-04-03 03:03

  本文关键词：语篇错误分析在高中英语写作中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中英语写作教学往往关注词汇、语法和符合语法规则的句子,而不太重视语篇层面的教学。本文的研究目的是通过分析高中生英语作文中的语篇错误来提高他们的英语写作能力。本文以语篇错误分析理论为指导,抽取浙江省东阳市第二中学高二年级两个班83位学生作为研究对象,从衔接和连贯两个方面来统计他们在前测和后测两次作文中的语篇错误,并结合学生问卷调查和教师访谈,试图解决以下三个研究问题:1.高中的英语写作现状(特别是语篇策略方面)如何?2.高中生英语写作常犯的语篇错误有哪些?造成的原因主要有哪些?3.语篇错误分析对高中生的英语写作能力有何影响?通过Excel和Spss19.0软件来统计高中生英语写作中的语篇错误,并且探讨出现这些语篇错误的原因,从而提出有针对性的教学方法来提高高中生的英语写作能力。本文研究发现:实验后,实验班的英语作文成绩比实验前的英语作文成绩有明显的提高(P=0.0000.05),同时,实验班的英语作文成绩明显高于控制班的英语作文成绩(P=0.0390.05)。但是,控制班在实验前与实验后的英语成绩并没有显著性差异(P=0.0710.05)。通过研究发现:在衔接方面,连词是最突出的问题,学生往往不习惯于使用连词;在语义连贯方面,主要问题是话题连贯和顺序连贯,通过分析发现,这些问题主要与母语干扰有关,中文的思维影响了高中生在英语写作过程中使用衔接手段和语义连贯。面对这些问题,本文提出了一些具体的、有针对性的教学建议,即通过教师讲解、学生练习和师生评价三个方面来提高高中生的语篇意识,进而提高高中生的英语写作能力。
【关键词】：高中生英语写作 语篇错误分析 母语干扰
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• Chapter One Introduction8-11
• 1.1 Research Background8-9
• 1.2 Purpose and Significance of the Study9
• 1.3 Layout of the Paper9-11
• Chapter Two Literature Review11-24
• 2.1 Definitions of Discourse Error Analysis11-16
• 2.1.1 Definitions of error11-12
• 2.1.2 Definitions of discourse analysis12
• 2.1.3 Definitions of discourse error12-16
• 2.2 Theoretical Basis of Discourse Error Analysis16-19
• 2.2.1 Error analysis16-18
• 2.2.2 Interlanguage18-19
• 2.3 Overseas Studies of Discourse Error Analysis and English Writing19-20
• 2.4 Domestic Studies of Discourse Error Analysis and English Writing20-22
• 2.5 Summary22-24
• Chapter Three Research Methodology24-30
• 3.1 Research Questions24
• 3.2 Research Subjects24-25
• 3.3 Research Instruments25-26
• 3.3.1 Questionnaire25-26
• 3.3.2 Interview26
• 3.3.3 Writing test26
• 3.4 Research Procedures26-30
• 3.4.1 Pre- experiment27
• 3.4.2 While-experiment27-28
• 3.4.3 Post-experiment28-29
• 3.4.4 Data Collection29-30
• Chapter Four Results and Discussion30-43
• 4.1 Analysis of Questionnaire30-35
• 4.2 Analysis of Interview35-36
• 4.3 Results and Discussions of Writing test36-43
• 4.3.1 Results of writing test36-37
• 4.3.2 Discussions of writing test37-43
• Chapter Five Conclusion43-47
• 5.1 Major Findings of the Study43-44
• 5.2 Implications for English learning and Teaching in China44-46
• 5.3 Limitations of the present study46
• 5.4 Suggestions for further studies46-47
• References47-50
• Appendix 1 学生调查问卷50-52
• Appendix 2 教师访谈52-53
• Appendix 3 评分标准53-54
• Appendix 4 前测作文54-55
• Appendix 5 后测作文55-56
• Acknowledgements56-59
• 在学期间的科研情况59

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本文编号：283588