自主学习在高中英语词汇教学中的实证研究

发布时间：2017-04-06 18:08

  本文关键词：自主学习在高中英语词汇教学中的实证研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：词汇作为语言习得的基本要素之一,是外语教学的一个重要方面。没有词汇的学习,外语学习必然无法进行。然而,现在的高中英语词汇教学似乎并没有达到预期的结果。所以,高中英语教师更应该关注如何更有效地教授英语词汇。本论文旨在探索一种新的教学方式,即为把自主学习应用到高中英语词汇教学中去。自主学习基于认知学习理论、建构主义理论和人本主义理论,把课堂上的教学从以教师为中心转到以学生为中心。本研究试图解决以下两个问题:1.目前高中学生英语词汇自主学习的状况如何?2.教师对高中学生词汇自主学习的教学是否能够提高他们的词汇学习成绩和词汇自主学习能力?为了回答以上的问题,本研究采用定量和定性分析相结合的方法。这项研究是在位于辽宁省的锦阳高中进行的。研究的对象是锦阳高中两个平行班的一年级学生,共132人,其中实验班为67人,控制班为65人,为期四个月。实验班的教学方法是词汇自主学习教学,而控制班的教学方法是传统的词汇教学方法。在实验中作者使用了SPSS、问卷调查法、测试法和访谈法等研究工具。实验结果证明了该方法是提高学生英语词汇水平的有效途径。实验结果表明,高中生的英语词汇自主学习能力较差。在自主学习指导下的词汇教学不仅比传统的教学方法更能有效地提高学生的英语词汇水平,而且提高了学生的英语自主学习能力。
【关键词】：自主学习 高中英语 英语词汇教学
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.41
【目录】：

• Abstract6-7
• 摘要7-10
• Chapter One Introduction10-13
• 1.1 Background of the research10
• 1.2 Significance of the research10-11
• 1.3 Purpose of the research11-12
• 1.4 Organization of the thesis12-13
• Chapter Two Literature Review13-23
• 2.1 The definition of learner autonomy13-15
• 2.2 The characteristics of learner autonomy15-16
• 2.3 The theoretical basis of learner autonomy16-18
• 2.3.1 Cognitive learning theory16-17
• 2.3.2 Constructivism17-18
• 2.3.3 Humanism18
• 2.4 Studies on learner autonomy abroad and at home18-20
• 2.4.1 Studies on learner autonomy abroad18-19
• 2.4.2 Studies on learner autonomy at home19-20
• 2.5 Teaching vocabulary and learner autonomy20-22
• 2.5.1 The concept of autonomous learning of English vocabulary20-21
• 2.5.2 Studies on learner autonomy in English vocabulary teaching21-22
• 2.6 Summary of this chapter22-23
• Chapter Three Research Methodology23-34
• 3.1 Research questions23
• 3.2 Research subjects23-24
• 3.3 Research instruments24-26
• 3.3.1 Questionnaires24
• 3.3.2 Tests24-25
• 3.3.3 Interviews25
• 3.3.4 SPSS software25-26
• 3.4 Research procedures26-33
• 3.4.1 The procedures of vocabulary teaching in experimental class26-33
• 3.4.2 The procedures of vocabulary teaching in control class33
• 3.5 Data collection33-34
• Chapter Four Data analysis and discussion34-48
• 4.1 Analysis of the questionnaires34-39
• 4.1.1 Overall descriptive data for vocabulary learning autonomy35-38
• 4.1.2 Analysis and discussion of students’ beliefs38-39
• 4.2 Analysis of the tests39-44
• 4.2.1 Data of Independent Samples from pre-test of CC and EC40-41
• 4.2.2 Data of Paired Samples from pre-test and post-test of EC and CC41-42
• 4.2.2.1 Data from pre-test and post-test of EC41-42
• 4.2.3 Data of Independent Samples from post-test of EC and CC42-44
• 4.3 Analysis of the interview44-47
• 4.4 Discussion47-48
• Chapter Five Conclusion48-53
• 5.1 Major findings of the research48-49
• 5.2 Implications of the research49-50
• 5.3 Limitations of the research50-51
• 5.4 Suggestions for further study51-53
• Bibliography53-57
• Appendix I Questionnaire57-59
• Appendix II Pre-test59-63
• Appendix III Post-test63-67
• Appendix IV Interview67-68
• Acknowledgement68-69
• The list of the research papers published by the author69-70

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本文编号：289377