《中国文化经典研读》教材及教学探究

发布时间：2017-04-17 14:01

  本文关键词：《中国文化经典研读》教材及教学探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自2003年我国高中语文新课程开设选修课,至今已经是第13个年头。选修课的设置无疑给语文学科带来巨大活力,尤其是“文化论著研读”选修模块为学生拓宽视野、发展思维、涵养心灵、传承优秀传统文化提供了阵地。人民教育出版社出版的《中国文化经典研读》教材是“文化论著研读”选修模块中的一册,如果能够充分利用教材资源,有助于培养学生的人文精神,提高文言阅读能力。然而,教材是否真正契合一线教学的需要,教师是否能合理利用教材组织教学,教学策略的使用是否得当还有待研究。针对以上问题,笔者以新课程理念和课程标准为指导,以人教版《中国文化经典研读》选修教材为依托,探究课程开设意义、教材编写情况、教材使用现状和编写建议,以此为基础提出整合教学内容,把握教材弹性;借鉴传统教法,融入现代技术;熏陶式教学,注重涵养心灵;活动教学为主,注重自主合作探究;坚持美育为先,渗透应试教育五大教学策略。本研究在充分调查的基础上为教材的编写提供了可资借鉴的建议,提出的教学策略符合新课程理念,有助于将学习文化经典和培养人文精神相结合,同时为一线教师通过本课程提高学生的语文素养提供了参考途径。
【关键词】：选修课 《中国文化经典研读》 教材研究 教学策略
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-16
• 第一章 《中国文化经典研读》选修课程开设的意义16-23
• 一、传承文化经典，培养人文精神16-19
• 二、补充阅读材料，提升文言阅读能力19-21
• 三、真正体现学生的主体地位21-23
• 第二章 《中国文化经典研读》教材研究23-36
• 一、《中国文化经典研读》教材概说23-26
• 二、《中国文化经典研读》教材的使用现状分析26-30
• 三、《中国文化经典研读》教材的编写建议30-36
• 第三章 《中国文化经典研读》教学策略探究36-54
• 一、整合教学内容，，把握教材弹性36-41
• 二、借鉴传统教法，融入现代技术41-44
• 三、熏陶式教学，注重涵养心灵44-48
• 四、活动教学为主，注重自主合作探究48-50
• 五、坚持美育为先，渗透应试教育50-54
• 第四章 《中国文化经典研读》教学建议54-59
• 一、提升教师素养54-55
• 二、充分利用多种教学资源55-57
• 三、建立多元化的评价机制57-59
• 结论59-60
• 参考文献60-64
• 附录一64-65
• 附录二65-67
• 致谢67

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