新课程背景下初中中国画临摹教学实践探究

发布时间：2017-04-19 10:16

  本文关键词：新课程背景下初中中国画临摹教学实践探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国新一轮基础教育课程改革的实施,美术课程的理念、目标、内容都在不断更新。新课程改革要求将只注重知识传授的倾向,改变为注重学生的全面发展,全面体现三维目标,而中国画临摹课是较易成为所谓“传统”的技能灌输的课程。那么在新课程背景下,初中中国画临摹教学应该如何开展,才能达到更好的教学效果,才能更利于学生的学习,才能促进学生的全面发展。这是本研究力求解决的问题。为了解决这一问题,本文分为四个部分展开探究。第一部分,通过学生问卷调查,了解初中生学习中国画的相关情况。然后,根据学生的学习情况与在职美术教师进行了访谈,以了解教师教学的相关情况。第二部分,根据调查结果以及“新课程”的理念与要求,明确了初中中国画临摹教学的目标。然后,为了达到教学目标,从如何选择临摹范本、如何组织临摹教学活动、学生临摹中国画的方式、临摹教学的评价这四个方面探究了相应的教学策略。第三部分,将教学目标与策略灵活应用于初中中国画临摹教学实践之中,以在实践中检验其可行性与有效性。第四部分,通过对教学实践过程的总结与反思,提出在新课程背景下开展初中中国画临摹教学的实施方案主要为以下这几个方面:一是教师应根据初中生学习中国画的实际情况,选择适合初中生临摹的中国画作品;二是初中中国画临摹课的教学活动应具愉悦性与启发性;三是学生可以采用对临、选临相结合的方式临摹中国画;四是可以采用学生自评、互评、教师评价相结合以及展览评价的方式进行中国画临摹教学的评价。
【关键词】：新课程改革 中国画临摹教学 初中
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.955
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究背景10
• 1.2 问题的提出10-11
• 1.3 研究目的与意义11
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意义11
• 1.4 研究现状11-13
• 1.5 研究的范围13
• 1.6 采取的研究方法13
• 1.7 选题的创新点13-14
• 2 初中中国画的教师教学与学生学习的现状调查14-20
• 2.1 学生学习现状调查14-18
• 2.1.1 学生问卷调查结果分析14-18
• 2.2 教师教学现状调查18-20
• 3 初中中国画临摹教学的目标与策略20-28
• 3.1 教学目标20-23
• 3.1.1 知识与技能目标20-22
• 3.1.2 过程与方法目标22
• 3.1.3 情感、态度与价值观目标22-23
• 3.2 教学策略23-28
• 3.2.1 临摹范本选择的策略23-24
• 3.2.2 组织临摹教学活动的策略24-26
• 3.2.3 学生临摹方式的策略26
• 3.2.4 临摹教学评价的策略26-28
• 4 初中中国画临摹教学实践案例与点评28-41
• 4.1 实践案例28-39
• 4.1.1 案例一：《写意荷花》28-34
• 4.1.2 案例二：《寄情山水》34-39
• 4.2 案例综合点评39-41
• 5 初中中国画临摹教学实践的总结与反思41-43
• 6 结语43-44
• 参考文献44-45
• 附录A 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况45-46
• 附录B 学生调查问卷46-48
• 附录C 教师访谈纲要48-49
• 附录D 教学场景及学生作品49-56
• 致谢56

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