初中英语阅读课堂中教师提问研究

发布时间：2022-11-12 09:27

　　本研究基于输入假说、输出假说和互动假说,采用课堂观察、问卷调查和访谈的方法,调查研究当前初中英语阅读课堂中教师提问的特征、影响教师提问类型的因素以及教师的自我认知与实际提问行为是否一致等问题。为研究当前英语教师提问的特征,笔者对提问类型、提问类型的分布特点、提问方式、提问策略、等待时间以及教师的反馈等方面进行了归纳和分析;为进一步了解影响教师提问类型的因素,笔者统计且比较了4位英语教师的课堂提问和学生的回答情况,并对教师进行了后续访谈;笔者还对比了教师问卷结果和实际课堂提问行为,来探究教师的自我认知与实际行为是否一致。最后的研究结果显示:（1）教师的提问方式及策略较单一且偏简单化。展示性问题多于参考性问题,且展示性问题主要集中于读中阶段,教师多采用“点名或集体回答”的提问方式,重复和转指是最常用的提问策略,提问后的等待时间较短,学生回答正确时教师多采用“简单赞同”的反馈策略,学生回答错误后则以“教师纠错”为主;（2）教师对提问类型的选择在一定程度上受教师的性别、教龄以及学生的反应的影响;（3）教师自我认知与实际的提问行为既有一致性,也存在差异。教师自我认知与实际的提问行为在问题的类型、... 

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的和意义
    三、论文结构
第二章 文献综述
    一、国内对英语课堂提问的相关研究
        (一) 课堂提问的分类
        (二) 课堂提问的策略
        (三) 课堂提问的功能
    二、国外对英语课堂提问的相关研究
        (一) 课堂提问的分类
        (二) 课堂提问的策略
        (三) 课堂提问的功能
第三章 理论基础
    一、Krashen的输入假说
    二、Swain的输出假说
    三、Long的互动假说
第四章 研究设计
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法
        (一) 课堂观察
        (二) 问卷调查
        (三) 教师访谈
        (四) 数据收集与分析
第五章 研究结果与分析
    一、初中英语阅读课堂中教师提问的特征
        (一) 问题的类型
        (二) 提问在阅读三阶段的分布特点
        (三) 提问方式
        (四) 提问策略
        (五) 提问等待时间
        (六) 教师的反馈
    二、影响教师提问类型的因素
        (一) 教师的性别
        (二) 教师的教龄
        (三) 学生的反应
    三、教师提问的自我认知与实际教学行为的一致性分析
        (一) 教师自我认知情况
        (二) 教师自我认知与实际教学行为是否一致
第六章 总结
    一、研究发现
    二、研究启示
    三、本研究的局限性及前景展望
参考文献
附录1 攻读学位期间发表论文目录
附录2 教师访谈
附录3 学生调查问卷
附录4 教师调查问卷
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语教师课堂动机策略运用的实证研究[J]. 方雪晴,陈坚林.  外语电化教学. 2013(01)
[2]提高小学英语课堂提问有效性的策略研究[J]. 余文君.  中小学教学研究. 2011(08)
[3]英语课堂教师提问类型的调查与分析[J]. 徐立群.  外语界. 2010(03)
[4]英语课堂提问策略探析[J]. 侍之春.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2009(10)
[5]英语阅读课中提问式教学的调查与分析[J]. 颜志如.  漳州职业技术学院学报. 2008(01)
[6]优化英语课堂提问设计[J]. 毛彬彬.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2007(05)
[7]外语教师课堂提问策略的话语分析[J]. 杨雪燕.  中国外语. 2007(01)
[8]中学英语阅读教学中课堂提问策略研究[J]. 骆北刚.  教学月刊(中学版). 2006(07)
[9]英语课堂提问的类型[J]. 汪美明.  湖南教育. 2002(18)
[10]大学英语课堂教师话语的调查与分析[J]. 周星,周韵.  外语教学与研究. 2002(01)

硕士论文
[1]高中英语阅读课堂教师提问的调查研究[D]. 周美玲.华东师范大学 2017
[2]高一英语阅读课堂教师提问研究[D]. 王艳婷.重庆师范大学 2016
[3]高中英语阅读课中教师提问研究[D]. 耿志超.南京师范大学 2011
[4]高中英语阅读课优秀教师课堂提问研究[D]. 刁晓静.南京师范大学 2011



本文编号：3706118