基于积极心理学的高中语文课堂提问研究

发布时间：2023-03-19 21:19

　　随着新时期的教育教学改革以及积极心理学的迅猛发展,在教育教学中融入积极心理学已经成为很多专家学者的研究内容。课堂提问,作为课堂教学的一种常用方法,不仅可以启发学生的思维,而且可以反馈学生的学习情况。而积极心理学倡导人们用积极的心态去面对世界,其中的积极情绪体验告诉我们积极情绪是可以激发的。在高中语文课堂提问中融入积极心理学的可行性究竟如何?既然有这么多专家学者把积极心理学运用到心理健康教育的课堂上,这说明我们可以在其中找到值得迁移到高中语文课堂提问中的点的。另外,由于很多教师对积极心理学的不了解,这又使我对基于积极心理学的高中语文课堂提问有效性策略研究产生了浓厚的兴趣。由于高中语文课堂的提问的现状以及高中生的身心发展特点,在课堂提问中融入积极心理学理念是有益的。因此,本文着重研究基于积极心理学理念下的高中语文课堂提问有效性策略研究。基于积极心理学理念下的高中语文课堂提问可以更好地抓住高中生的心理发展特点,转变教师的角色定位,让学生的主体地位等到充分地发挥,并可以通过课堂提问集中学生的注意力,激发学生的积极思维,让学生能够积极主动地去寻求问题的答案,获取必要的知识。另外,由于积极心理学中...

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究背景
    第二节 核心概念界定
        一、积极心理学
        二、课堂提问
    第三节 国内外研究现状
        一、关于“课堂提问”的国内外研究
        二、关于“积极心理学”国内外研究
    第四节 研究目的和意义
        一、研究目的
        二、研究意义
    第五节 研究方法
第二章 高中语文课堂提问的现状
    第一节 高中语文课堂提问的问卷调查及结果分析
        一、问卷调查的基本概况
        二、问卷调查的结果分析
    第二节 高中语文课堂提问现状的总结
第三章 积极心理学与高中语文课堂提问
    第一节 积极心理学的三大研究领域
        一、积极情绪体验
        二、积极人格
        三、积极的社会组织系统
    第二节 有效课堂提问的功能
        一、课堂提问的启发功能
        二、课堂提问的反馈作用
        三、课堂提问的控制功能
    第三节 高中语文课堂提问融入积极心理学理念的可行性
第四章 积极心理学理念下高中语文课堂提问的有效性策略
    第一节 转变教师的观念,提升教师的提问能力
        一、转变教师的观念
        二、提升教师的提问能力
    第二节 课前巧设问题,把握好两度
        一、课前巧设问题
        二、把握好两度
    第三节 课中提问的艺术技巧
        一、营造积极的课堂氛围
        二、瞄准提问时机
        三、运用适度的等待时间
        四、给学生以积极的反馈
结语
附录：调查问卷
致谢



本文编号：3765999