疫情防控期间初中语文文言文在线教学探索——以《核舟记》为例

发布时间：2023-04-07 05:10

　　疫情防控期间中学语文教学具有独特意蕴,如何以发展学生核心素养为目的,合理设计并开展语文在线教学,确保学生语文学习效果,是防疫期间语文教师开展在线教学必须要直面的问题。通过对语文教学需求的研究,以八年级下册《核舟记》为例,从学习者分析、学习目标设计、学习环境设计、学习资源设计、学习过程设计和学习评价设计等方面对在线教学进行了设计,并且采用资源导引、情境导入、混合阅读、问题引领、互动译读、梳理结构、拓展延伸和多维评价等措施开展教学实践,取得了比较满意的效果,最后对整个教学过程进行了反思。

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【文章目录】：
一、引言
二、疫情防控背景下初中语文在线教学意蕴分析
三、《核舟记》在线教学设计
    （一）学习者分析
    （二）学习目标设计
    （三）学习资源设计
    （四）学习过程设计
    （五）学习评价设计
四、《核舟记》在线教学实施
    （一）在线资源激发学习兴趣
    （二）情境导入吸引学习注意力
    （三）混合阅读夯实语言基础
    （四）问题引领促进整体感知
    （五）互动译读促进深度理解
    （六）梳理结构体会写作手法
    （七）拓展延伸促进感悟艺术
    （八）多维评价促进全面发展
五、《核舟记》在线教学反思
    （一）以学生为中心，实现信息技术与语文教学的深度融合
    （二）以过程为抓手，优化语文在线教学科学决策
    （三）以互动为核心，构建双向联动的语文教学机制
    （四）以榜样为力量，激发学生语文学习的热情
    （五）以能力为导向，实施学生语文素养的精准测评



本文编号：3785153