高中思想政治课《文化生活》新教材研究

发布时间：2017-05-19 14:08

  本文关键词：高中思想政治课《文化生活》新教材研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教材在学校教育中有着极为重要的地位,是师生展开教学活动的一个基本依据。同时,教材也扮演着不容忽视的角色。为更好的帮助教师、学生科学使用《文化生活》新教材,深入研究新教材自身及其使用中存在的问题并提出建议是很有必要的。在研究方法上,本文主要采用了文献研究法、实例分析法,努力做到理论和实际相结合。在研究方向上,笔者努力做到有所突破和创新,力图从三个方面研究高中思想政治课《文化生活》新教材。首先,从两个方面解读高中思想政治课《文化生活》,一方面从开设《文化生活》这门课程的缘由入手,另一方面指出新教材的四大特点,分别是具有时代性、生活性、呈现方式的多样性、定义淡化趋势。其次,分析高中思想政治课《文化生活》新教材自身和其使用中存在的问题。该部分先指出新教材自身存在部分知识内容设置还不够合理、部分语言表述还不够严谨、部分探究活动设置还不太合理、部分体系还不够科学的四个缺点。再从教师和学生两个方面写出他们在使用新教材时存在的问题。最后,针对新教材存在的问题,对新教材今后的修订与使用提出一些可行性的建议。希望可以通过本论文的研究成果,在一定程度上弥补对高中思想政治课《文化生活》新教材研究的不足,丰富相关教材的研究理论,并为今后新教材的修订、教师和学生有效使用新教材提供重要的参考。
【关键词】：高中思想政治课 《文化生活》 新教材
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要4-5
• abstract5-8
• 引言8-12
• （一）问题缘起8
• （二）文献综述8-10
• 1.关于高中思想政治课新教材解读8
• 2.关于高中思想政治课新教材优点和不足的研究8-9
• 3.关于高中思想政治课新教材编写建议的研究9
• 4.关于高中思想政治课新教材使用建议的研究9-10
• （三）研究意义10
• 1.理论意义10
• 2.现实意义10
• （四）研究思路与方法10-11
• 1.研究思路10-11
• 2.研究方法11
• （五）研究对象11-12
• 一、开设《文化生活》课程缘由及新教材特点12-16
• （一）开设《文化生活》课程的缘由12-13
• （二）《文化生活》新教材的特点13-16
• 1.强烈的的生活性13-14
• 2.鲜明的时代性14
• 3.呈现方式的多样性14-15
• 4.“定义”的淡化趋势15-16
• 二、高中思想政治课《文化生活》新教材自身和使用存在的问题16-23
• （一）高中思想政治课《文化生活》新教材自身存在的问题16-20
• 1.新教材部分知识内容设置还不够合理16-17
• 2.新教材的部分语言表述还不够严谨17-18
• 3.新教材的部分探究活动设置还不太合理18-19
• 4.新教材的部分编排体系还不够科学19-20
• （二）高中思想政治课《文化生活》新教材使用中存在的问题20-23
• 1.教师在使用《文化生活》新教材中存在的问题20-21
• 2.学生在使用《文化生活》新教材中存在的问题21-23
• 三、对高中思想政治课《文化生活》新教材修订与使用建议23-32
• （一）对高中思想政治课《文化生活》新教材修订的建议23-26
• 1.修正新教材的部分知识内容23-24
• 2.推敲新教材的部分语言表述24
• 3.优化新教材的部分探究活动24-25
• 4.增强新教材体系的科学性25-26
• （二）对教师科学使用《文化生活》新教材的建议26-29
• 1.提高教师使用教材的自身素养26-27
• 2.更新教师使用教材的相关教育观念27
• 3.紧跟热点、盘活教材27-28
• 4.尊重教材、超越教材28-29
• 5.整合教材、细化过程29
• （三）学生转变学习方式，正确使用《文化生活》新教材29-32
• 1.端正学习《文化生活》新教材的态度30
• 2.找到恰当的学习方法30
• 3.利用新教材进行知识拓展30
• 4.充分利用教材的实践材料30-32
• 结语32-33
• 参考文献33-34
• 致谢34-35
• 攻读硕士学位期间论文发表情况35-36

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