体育中考对烟台市初中体育教学影响的研究

发布时间：2017-05-20 12:06

  本文关键词：体育中考对烟台市初中体育教学影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自1979年上海市首次试行中考加试体育以来,全国各地开始陆续实行体育中考,烟台市开展体育中考时间较晚,从2003年颁布实施距今仅十多年,学者们对烟台市体育中考及学校体育教学的的研究较少。本论文通过对烟台市体育中考制度实施前后及中考备考期前后初中体育教学的变革进行全面研究,来具体了解体育中考对烟台市体育教学的影响,旨在不断改进体育中考制度,促进烟台市初中体育教学的蓬勃发展,全面提高青少年的身体素质水平。本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法以及逻辑分析法等方法,对烟台市初中学校体育教学现状展开调查研究,从教师、学生以及管理者入手,针对教学目标、内容、方法以及评价等方面进行调查分析和实地考察,深入调查分析烟台市体育中考对初中体育教学所带来的影响。研究表明:体育中考项目设置单调,影响了学生对体育教学的参与意愿与配合程度,阻碍了学生的兴趣以及个性发展;评分标准难易程度差距大,无法恰当地表现呈现考生身体素质的优劣;对体育教学目标造成一定的影响,体育课更加注重对学生体能素质方面的训练;教学内容偏重于体考的考试项目,容易出现“考什么教什么”的教学误区;教学方法趋向于单一化,重复化,导致课程趣味性减少,影响学生的参与动力与热情;在教学评价中,以技能评价和终结性评价为主,忽略了青少年学生的个体差异性和发展教育性;对教学环境具有一定的促进作用,学校加大了体育教学的资金投入,增建体育场地设施,但是仍具有一定的局限性;体育中考备考前与备考期间,学生的上课态度具有显著差异,学生在备考体育中考期间的上课学习态度更为认真;学校管理者的态度具有较大改变,在体育中考制度实施后对体育教学的重视程度显著提高。根据调研结果,结合烟台市体育中考实施与教学的实际情况,提出以下几点建议:1.明确体育中考与体育教学的主体地位,加大宣传管理力度,规范学校体育课程开设现状,深入实施素质教育,在提高教学质量的同时,促进体育中考的顺利开展。2.合理增设体考项目,在原有的跑、跳、投等项目的基础上增加诸如篮球、排球、足球、搏击、体操等技能类项目,激励学生自觉主动参加体育活动,实现多种运动需求,培养运动兴趣,不断提高教学水平。3.科学调整中考体育的分值及评分标准。根据烟台市历年体育中考的成绩状况以及国家学生体质健康标准的测评结果,适当提高体育中考的分值,调整评分标准,从而更全面、真实地反映烟台市初中生的身体素质水平,引导学生积极进行体育锻炼,深化素质教育改革。4.加强学校自测自评考核的规范性,正视学校自测自评的意义,建立严格的监管制度,客观的体现学生的身体素质,通过自测自评,切实提高学生的体质水平,缓解体育中考的应试倾向,有力的保证了学校体育的正常进行。5.加大对初中学校体育的资金投入力度,实现器材、场地的多样化。根据学校的实际情况,增建相应的体育场地,引进多元化的体育设备器材,提高硬件设施质量,确保体育教学工作的顺利开展。6.培养学生终身体育意识。重视对学生进行内化教育,引导鼓励学生加强日常身体锻炼,培养终身体育意识,为体育中考与体育教学的顺利实施与改革打下良好的基础。
【关键词】：体育中考 学校体育 教学 关系
【学位授予单位】：鲁东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.96
【目录】：

• 致谢5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-13
• 第1章 绪论13-19
• 1.1 选题背景13-15
• 1.1.1 青少年体质健康状况不容乐观13
• 1.1.2 体育教学质量堪忧13-14
• 1.1.3 体育中考问题突出14-15
• 1.2 选题意义15-16
• 1.3 文献综述16-19
• 1.3.1 我国体育中考的基础理论研究16
• 1.3.2 我国体育中考实施现状的研究16-18
• 1.3.3 体育中考与体育教学关系的研究18-19
• 第2章 研究对象与方法19-21
• 2.1 研究对象19
• 2.2 研究方法19-21
• 2.2.1 文献资料法19
• 2.2.2 问卷调查法19-20
• 2.2.3 数理统计法20
• 2.2.4 专家访谈法20
• 2.2.5 逻辑分析法20-21
• 第3章 研究结果与分析21-32
• 3.1 烟台市体育中考开展现状与分析21-23
• 3.1.1 烟台市体育中考项目设置的分析21-22
• 3.1.2 烟台市体育中考评分标准的分析22-23
• 3.1.3 烟台市体育中考组织形式的分析23
• 3.2 体育中考对烟台市初中体育教学的影响23-32
• 3.2.1 体育中考实施对教师教学的影响24-28
• 3.2.1.1 体育中考对体育教学目标的影响24-25
• 3.2.1.2 体育中考对体育教学内容的影响25-26
• 3.2.1.3 体育中考对体育教学方法的影响26-27
• 3.2.1.4 体育中考对体育教学评价的影响27
• 3.2.1.5 体育中考对体育教学环境的影响27-28
• 3.2.2 体育中考实施对学生的影响28-30
• 3.2.2.1 体育中考对学生上体育课动机的影响分析28-29
• 3.2.2.2 体育中考对学生上体育课态度的影响分析29-30
• 3.2.3 体育中考实施对学校管理者的影响30-32
• 第4章 优化体育中考与初中体育教学关系的建议和策略32-36
• 4.1 明确体育中考与体育教学的主体地位32
• 4.2 加强校园体育设施建设，提高利用率32-33
• 4.3 扩大考试范围，合理增设体考项目33
• 4.4 加强学校自测自评考核的规范性33-34
• 4.5 科学调整体育中考的分值及评分标准34
• 4.6 增强学生终身体育意识34-36
• 第5章 结论与建议36-38
• 5.1 结论36
• 5.2 建议36-38
• 参考文献38-41
• 附录A41-44
• 附录B44-47
• 附录C47-48
• 作者简历48

【参考文献】

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本文编号：381554