魔术在初中物理实验教学中的应用探究

发布时间：2023-09-21 19:54

　　义务教育物理课程新标准中提出了提倡教学方式多样化的要求,不仅要注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。物理作为一门趣味十足的基础学科,吸引学生,教学方法的应用是很重要的。物理实验教学的课程设计应当在符合学生认知规律和心理特征,能达到提高学生的科学素养的目的。本文发现在传统教学模式中,初中生对物理教学容易产生厌烦情绪,而通过对这一背景进行调查,发现要改变这一现况,需要提高学生的兴趣和热情,尤其是要解决初中生动手能力不足,依赖性强,需要通过将物理实验与魔术相结合,提高物理实验的吸引力和学生的动手能力,从而进一步提高学生对于物理的学习兴趣。本文通过对国内外有关物理魔术及教学设计的相关文献进行研究,界定了科学魔术的概念,同时强调任何引入物理实验的魔术,必须符合科学原理,蕴含丰富的物理知识。在此界定的基础上,提出了与物理实验教学结合的魔术应该要遵守科学性、创新性、趣味性、探究性和拓展性的原则。明确本文以认知发展理论、学习动机理论、最近发展区理论、情景教学理论为基础,利用文献研究法、理论分析法、实践分析法、访谈法等方法,从力、热...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 问题的提出背景
    1.2 相关概念界定
        1.2.1 魔术
        1.2.2 科学魔术
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究的内容和方法
        1.4.1 研究的内容
        1.4.2 研究的方法
    1.5 研究的目的和意义
        1.5.1 研究的目的
        1.5.2 研究的意义
第2章 理论基础
    2.1 认知发展理论
    2.2 学习动机理论
    2.3 最近发展区理论
    2.4 情境教学理论
第3章 魔术在物理实验教学中应用的原则与方法
    3.1 物理魔术课堂教学的要素
        3.1.1 教学目标
        3.1.2 教师与学生
        3.1.3 教学工具
        3.1.4 魔术在物理实验教学中的要素
    3.2 魔术和物理实验教学相结合的教学原则
        3.2.1 科学性
        3.2.2 创新性
        3.2.3 趣味性
        3.2.4 探究性
        3.2.5 延伸性
    3.3 魔术在物理实验教学中的应用策略
        3.3.1 多元化的教学目标
        3.3.2 互动性的课堂氛围
        3.3.3 生活化的学习情境
        3.3.4 创新性的教学内容
        3.3.5 多样化的教学方法
        3.3.6 多元化的教学评价
第4章 魔术在物理实验教学中应用的案例分析
    4.1 魔术在物理实验教学中应用的尝试
        4.1.1 力学魔术实验案例
        4.1.2 热学魔术实验案例
        4.1.3 光学魔术实验案例
        4.1.4 电学魔术实验案例
    4.2 魔术在初中物理实验教学中的应用效果分析
结语
    结论
    展望
参考文献
致谢



本文编号：3848288