内蒙西部初中生内外控归因倾向与英语学习焦虑、英语成绩的关系研究

发布时间：2024-04-09 02:52

　　英语是中考和高考的重要组成部分,老师和家长也越来越重视学生的英语学习,影响学生英语英语成绩的因素由很多,本文探索了英语学习焦虑和内外控归因对于英语成绩的影响。本研究以内蒙古巴彦卓尔市的208名初中生作为研究对象,采用问卷调查法,对结果进行统计分析,得出如下结论:1.初中生的英语学习焦虑总体处于较高的水平,在各维度中,缺乏自信心和对不确定的不容忍态度得分较高。男生焦虑程度高于女生,七年级学生的英语学习焦虑程度最低。2.初中生的英语学习焦虑与英语成绩呈显著负相关。3.初中生的内外控归因与英语成绩呈显著正相关,与英语学习焦虑呈显著负相关。4.英语学习焦虑在内外控归因与英语英语成绩之间起到完全中介作用。

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
第2章 文献综述
    2.1 外语学习焦虑
        2.1.1 外语学习焦虑概念的提出
        2.1.2 外语学习焦虑的理论发展
        2.1.3 外语学习焦虑的分类
        2.1.4 外语学习焦虑的成因
        2.1.5 外语学习焦虑的测量
    2.2 内外控归因倾向理论
        2.2.1 内外控归因倾向理论的提出
        2.2.2 内外控归因倾向的相关研究
第3章 问题提出
    3.1 问题的提出
    3.2 研究目的与意义
        3.2.1 研究目的
        3.2.2 研究意义
    3.3 研究假设
第4章 研究方法
    4.1 测量工具
        4.1.1 英语学习焦虑量表
        4.1.2 内外控归因倾向量表
        4.1.3 英语成绩
    4.2 被试
    4.3 施测程序
    4.4 数据分析方法
第5章 结果
    5.1 英语学习焦虑和内外控归因倾向的总体状况
    5.2 初中生英语焦虑、内外控和考试成绩在人口统计变量上的差异分析
        5.2.1 性别上的差异分析
        5.2.2 年级上的差异
    5.3 英语学习表现与英语学习焦虑、内外控、英语成绩之间的相关分析
        5.3.1 自评英语水平与英语焦虑、内外控、英语成绩之间的相关分析
    5.4 初中生英语焦虑、内外控与英语成绩之间的相关
    5.5 初中生英语焦虑、内外控与英语成绩之间的回归分析
        5.5.1 初中生的英语焦虑对英语成绩的影响
        5.5.2 初中生英语焦虑各维度对英语成绩的影响
        5.5.3 初中生的内外控对英语成绩的影响
        5.5.4 初中生内外控对英语学习焦虑的影响
    5.6 英语学习焦虑、内外控归因倾向和英语成绩的中介分析
第6章 讨论
    6.1 初中生英语学习焦虑的现状
        6.1.1 初中生英语学习焦虑的总体状况
        6.1.2 初中生英语学习焦虑的影响因素
    6.2 初中生内外控归因现状分析
        6.2.1 初中生内外控归因的总体状况
    6.3 初中生外语学习焦虑与内外控归因倾向和英语成绩的相关关系
        6.3.1 初中生英语焦虑与内外控归因倾向的关系
    6.4 初中生英语成绩的影响因素
    6.5 外语学习焦虑在内外控归因对英语成绩的影响的中介作用
    6.6 对心理健康教育和英语教学的启示
        6.6.1 采用任务型教学法,有效降低英语课堂学习中的交际畏惧
        6.6.2 组织合作学习小组,减少负评价,增加激励评价
        6.6.3 采用形成性评价有效降低考试焦虑
第7章 结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3949203