中小学教师主题式培训管理:策略与措施

发布时间：2017-06-20 03:00

  本文关键词：中小学教师主题式培训管理:策略与措施，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师培训管理的有效性决定了教师培训的效果。中小学教师主题式培训管理是以一定的理论为基础,围绕组织确定的目标任务,对教师培训中各种要素和环节进行优化的过程,具有管理对象的特殊性、管理方略的目标性、管理氛围的协调性、管理过程的缜密性等特点,坚持以人为中心和管理专业化的理念,形成行政管理和业务管理的组织架构,建立合理周全的培训规划管理、科学务实的培训过程管理、准确及时的培训监测管理、灵活全面的培训评价管理等管理运行机制,从制度文化、环境文化、课程文化、情感文化来营造管理氛围,有针对性地增强培训效果。
【作者单位】： 华中师范大学教师教育学院;长沙师范学院继续教育部;
【关键词】： 主题式 教师培训 培训管理 中小学教师
【基金】：2014年度华中师范大学“以加强针对性和实效性为突破口的教师培训模式创新实践”课题(编号:CCNU14T03009)研究成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 管理是指通过与其他人共同努力,既有效率又有标,对教师培训的政策性指引和教师培训过程的规范效果地把事情做好的过程。[1]管理的作用是使纷繁复杂性导引。行使管理的主体是国家或地方教育行政部门。的事物之间的联系变得简单而有条理,从而使复杂的微观含义:教师培训管理是以

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