骨干教师教研成果提炼的困境及其突破——以市级语文骨干教师培训中凝结式成果提炼为例

发布时间：2017-06-24 02:04

  本文关键词：骨干教师教研成果提炼的困境及其突破——以市级语文骨干教师培训中凝结式成果提炼为例，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：骨干教师在成果提炼时存在着成果的理论基础薄弱且以经验型成果多、理论型成果少等具体问题与困境。为此,培训者设计了"教师论坛""自选导师"和"主编面对面"三个工具,针对教师成果提炼中的具体问题进行干预,帮助他们进行凝结式的成果提炼。凝结式成果提炼应遵循自下而上的教师成果生成规律以及以教师为中心,充分发挥教师作为研究者自主性的原则。
【作者单位】： 北京教育学院教师教育人文学院;
【关键词】： 骨干教师 教研成果 凝结式提炼
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 根据钟祖荣教授对教师发展阶段的划分,市级骨干教师处在“发展期”和“创造前期”,其在教学上的特点是经验丰富,有一定的教学思想和教学特色,但还不够系统深入;其发展诉求是总结和提炼教学经验和思想,开展教育研究或实验,全面提高教改和教科研能力。针对这一诉求,笔者在2015年

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本文编号：476819