基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例

发布时间：2017-06-24 02:07

  本文关键词：基于SECI模型的教师培训活动设计与应用研究——以“跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训”为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现有的教师集中培训存在脱离教学实践、缺乏体验与参与、评价反馈不及时等问题。该文在借鉴已有成果的基础上,依据教师实践性知识的发展特点,以SECI模型为指导,利用学习元平台知识生成与进化的特色功能,设计了情境化、互动多样的教师培训活动设计模式。此模式强调建立教师学习共同体、提供真实的情境、注重体验与参与、协同知识建构、支持多元化评价。该文以此模式组织了"跨越式项目全国中小学语文和英语骨干教师培训",并深入分析了影响培训效果的因素,实践表明:教师对培训模式的满意度较高,而且教龄越低的教师满意度越高,相对于城市的学校而言,农村地区学校的教师参与培训活动时的认知负荷略高。
【作者单位】： 北京师范大学未来教育高精尖创新中心;
【关键词】： SECI模型 教师培训 教师实践性知识 学习元平台
【基金】：北京师范大学未来教育高精尖创新中心资助项目“2030年未来学校研究”(项目编号:BJAICFE-2016-rhyy-001)阶段性研究成果
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 一、引言在信息化时代,随着云计算、大数据、学习分析等技术的发展,教育系统内的诸多要素,如教学媒体、教学内容以及学生自身均已发生重大变化。对于教师而言,原有的知识结构、专业素养已不能适应新时代的发展要求,只有不断地学习以促进自身专业发展。在教师专业发展的众多活

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本文编号：476843